很多家長把「電視」當成洪水猛獸，為孩子著想，一年甚至幾年都不會打開電視。而有的家長索性在裝修房子的時候，就沒有購買電視，讓孩子和電視徹底「絕緣」。
寶媽玲玲也是堅持不讓孩子看電視的家長中的一員。自從孩子出生后，家中電視似乎就被家人們遺忘了，這是因為玲玲三令五申提醒大家：千萬不要當著孩子的面看電視。
玲玲如此緊張孩子看電視，和她自身的經歷有關系。當年仍是小學生的玲玲，因為迷戀上了電視劇，不僅看壞了眼睛，還荒廢了學業。
一家人視電視為洪水猛獸，玲玲自己也將自己成績差，視力差歸咎于電視。
當她自己成為了父母，她就特別不想要孩子重蹈自己的覆轍。因此，自從孩子出生后，電視仿佛就成為了玲玲家客廳的一種「擺設」。
不管是出于何種原因，很多中國家長對于電視并沒有好感。
曾經也有很多研究表明，看電視的時候孩子在被動地接受信息，孩子并沒有在主動思考。
這些研究的言外之意也就是表明，看電視的孩子會逐漸變笨，變得不愛思考，變得專注力差。
如果說電視真的像家長們認為的這般「罪行累累」，那麼，為什麼還會有教育專家為其「正名」，為其「平反」呢？
教育專家埃德溫·凱斯特有關于電視對孩子的影響說過這麼一句話：「如果知道如何正確地利用電視，電視對孩子來說其實是一種很好的教育手段。」
教育專家的話，說到了那些允許孩子看電視的家長的心坎上，而讓那些視電視為洪水猛獸的家長們沉默了，大家都在思考教育專家這句話背后的含義。
那麼，電視真的像有些家長所想的如此不堪嗎？讓我們來聽一聽一位媽媽分享的故事。
有位全職媽媽她就非常感激電視，她每天做飯、買菜、搞衛生、帶孩子忙得暈頭轉向，有時候為了讓孩子可以「消停」會兒，她會讓孩子看一會電視節目。
原本讓孩子看電視實在是無奈之舉，這位媽媽沒想到孩子卻從電視節目上學到了很多。
從電視節目中，他學會了很多朗朗上口的童謠，認識了很多字，還學會了分享。這位媽媽認為，對于全職媽媽們來說，電視仿佛就是一位「摯友」，每天幫著看孩子，教育孩子，孩子從中受益匪淺。
這位媽媽的分享，加上教育專家的話，讓越來越多的家長開始思考：之前是否「誤會」了電視，讓孩子和電視「絕緣」這種做法是否太過極端？
其實，電視對于孩子就好比一把「雙刃劍」。很多家長看到的是電視對孩子帶來的負面影響，卻不知道是自己沒有將其的價值好好發揮出來。孩子能看電視嗎？
當然能！想要把電視當成教育手段，其實并不等同于佛系地「放養」孩子，讓孩子看電視，有幾方面需要家長們尤其注意。
教育專家為電視「正名」：孩子能看電視，只要家長注意以下幾點。
首先，和孩子「約法三章」
想要充分利用電視的教育手段，增長孩子的見識，家長們不能對孩子看電視「放之任之」。
不加規定，再有自制力的孩子都可能會沉迷電視當中，無法自拔。因此，在給孩子看電視之前， 家長們要和孩子「約法三章」。
①和孩子約定好每天看電視的時長，以不超過一小時為宜。 ②和孩子規定好觀看的電視節目類型，以兒童頻道的益智類節目為主。 ③要和孩子規定好觀看電視節目時候的距離，不能太近以免影響孩子的視力。
在和孩子「約法三章」之后，家長們才能夠更好地利用電視，發揮出電視對孩子的積極影響。
其次，讓孩子帶著「任務」看電視
很多家長之所以不愿意讓孩子看孩子，是因為他們認為，孩子在看電視的時候在被動地接受電視上傳達的信息，會變笨，缺少想象力與創造性，更不容易集中注意力。
其實爸爸媽媽們只要稍作改變，就能讓孩子看電視時更加主動地從電視節目中獲取知識。
孩子之所以被動，是因為他們在看電視的時候是完全放松的狀態，沒有什麼任務。
因此，爸爸媽媽們可以在孩子看電視節目前，積極引導孩子，給孩子布置些任務，讓孩子更加主動地從電視節目中學習到對他有益的內容。
例如，爸爸媽媽們可以給孩子布置「講故事」的任務，讓孩子在看完一集動畫片之后，和爸爸媽媽分享這集動畫片的內容以及自己的感想，化孩子的被動接受信息為主動去學習，去思考，家長們這麼做，才能把電視的價值發揮出來。
最后，看電視和戶外活動相結合
家長們不愿意讓孩子看電視，還有個重要的原因是害怕孩子視力受到影響。
對于2歲以下的孩子來說，出于對視力的保護，家長們盡量少給孩子看電視。
等孩子滿2歲，家長們可以適當讓孩子看電視，但是要注意時長和距離。另外，在給孩子看電視之外，家長們也要積極培養孩子的其他興趣，保證孩子每天的戶外活動時長，這樣才能更好地保護孩子的視力。
家長們要學會理性看待孩子看電視這件事，電視對孩子之所以有負面影響，其實錯不在電視，而是不加節制讓孩子看電視的家長們。孩子能看電視嗎？答案是當然能。
