無意間刷到寶藏博主「麻省理工暢老師」，他和弟弟都考上美國名校麻省理工，按他的話來說，這和父母以身作則「立規矩」是密不可分的。

說起「立規矩」，相信很多人會跟我一樣，覺得這不是平常事嗎？我們不是經常給孩子立規矩嗎？

但是，當我們靜下心來細細回想，我們給孩子立的這些「規矩」，是否都收到好的效果？

1、規矩是立了一堆，但沒有真正實施過；

2、立的規矩，實行了幾天，就不湊效放棄了；

3、立了規矩，孩子的逆反心理更強了。

仔細想想，我們又是屬于以上的哪一種。我看了后，怎麼感覺條條坑都踩過？

為什麼我們給孩子立的規矩會經常不湊效？今天看了「麻省理工暢老師」的視訊，我瞬間找到了答案。

一、因為在立規矩之前，我們自身沒有給孩子樹立榜樣

我舉個具體的例子：

你跟孩子說：「不準玩手機游戲！」

可接著，你卻躺在沙發上玩手機游戲。

你覺得，你給孩子立的這個規矩，權威嗎？孩子會聽你的嗎？孩子最后，大機率學著你，繼續玩手機游戲！

所以說，要讓你立得規矩有權威，有效果，首先你要先做到以身作則。

二、什麼是「權威式教育」？

暢老師解釋到：

「權威式教育」，不是指吼孩子，罵孩子，打孩子，也不是用物質誘惑，給孩子零食、玩具等。

而說起「權威式教育」，相信我們大部分家長都覺得：父母就是權威！父母的話你就是要聽！

如此，父母就會不知不覺間，用自己的強勢去壓迫孩子。

而通過強勢的逼迫，是不平等的交流。孩子可能會一時怕你，但在他心里，是不能接受的，久而久之，是逆反的！

真正的「權威式教育」，應該是父母給孩子樹立一個好榜樣，平等跟孩子交流，讓孩子打開心扉，能夠真正把你的話聽進心里。

暢老師提到，他爸爸就是他的榜樣。

有一次，孩童時期的暢老師想要一幅精美的畫，而他爸爸知道后，即便在工作很忙的情況下，還是熬夜認認真真給他畫了一幅，絕不忽悠，第二天便放在他的床邊。

父親這種做事一絲不茍的態度，讓小時候的暢老師肅然起敬，他以父親為榜樣，在他今后學習和做人生重大決定時，父親的人品魅力，都給他產生深遠的影響。

因此，真正的「權威式教育」，應該是給孩子立好榜樣，讓你成為孩子的領路人，這就是「權威」。

三、我們又該如何立規矩？

自身不能自律，不能給孩子樹好榜樣的家長，立的規矩是很難有任何約束力的，也即是形同虛設的。

這句話就像醍醐灌頂，讓人清醒。

我們作為家長，在給孩子立規矩時，請別再強勢地跟孩子說：

你要怎麼怎麼樣。。。

你必須要怎麼怎麼樣。。。

你馬上要給我怎麼樣。

。。

這種威脅型的規矩，一不明確，二容易讓孩子產生逆反心理。

只會逐漸降低你在孩子心目中的威信！

我們要做到跟孩子平等交流地立規矩。

不哄，不騙，不威脅，真誠地面對孩子。

有話直說，但務必，不要帶著情緒，對自己的行為負責任。

暢老師說：

父母立的規矩，不是在要求我，而是在帶領我。

如此可見，父母先樹榜樣，后立規矩，對孩子的影響是深遠的，這種情況立下的規矩，才是有效的。

播下行為，收獲習慣；

播下習慣，收獲性格；

播下性格，收獲命運。

感謝「麻省理工暢老師」給我們帶來的個人成長經歷分享，給我們家長一個良好的指引，愿我們想要給孩子「立規矩」的家長，今天看了這篇文章后，都能有所思，有所得。