「一切都是為了孩子！」

我和丈夫是靠知識改變命運的那一撥人，所以生了女兒之后，我特別希望她也能像我們一樣，走刻苦學習這條路，過上比上一輩更好的日子。

我和丈夫一致決定，寧肯自己吃糠咽菜，也要盡最大的努力，給女兒提供最好的教育資源。

上最好的幼兒園，4歲開始啟蒙教育，上小學就報輔導班，再加上嚴格的日常安排和監督，讓女兒從小便領先同齡人一大截。整個小學階段，穩居年級第一名。

說實話，很不容易。

經濟上的投入，咬咬牙就熬過去了，但培養女兒良好的學習習慣和自律，幾乎耗費了我們兩口子所有的精力。

幼兒園時還好，我們哄一哄，女兒就會乖乖聽話，可上了小學之后，她開始反抗，覺得我們對她管控太嚴，除了學習什麼都不擅長，同學都不愿意跟她玩。

「學習時間都緊巴巴的，還玩兒什麼玩兒！」

我苦口婆心用自己和丈夫的經歷給女兒講道理，讓她明白我的苦心。

有時候女兒聽不進去鬧起來，我就大聲訓斥，實在不行，就動手打她。

我不是個暴力的媽媽，我也看了很多育兒書，知道打孩子不對，知道無痕引導才是最好的方法，可時間不等人啊！

女兒自小生活富足，沒有我小時候那般艱苦，也就沒有強烈想要改變境遇的內在動力，如果不在她小學階段培養出超強的自律和努力的態度，未來又如何在激烈的競爭中勝出呢？

沒辦法，我只能選擇用這種直接粗暴，但又立竿見影的方式。

我想，現在苦總比將來苦要好，我寧肯她現在恨我，也不想她長大后跟我說： 「媽媽，你當年要是對我狠一點兒，我也不至于混成現在這樣！」

我堅信，我做這一切都是為了女兒的將來好。

「比不過別人，是你還不夠努力！」

當然，女兒的成績也給了我很大的信心。

而最讓我欣慰的，是女兒終于變得自律了。小學六年，不止一位老師跟我說，從未見過自我管理能力這麼強的孩子，上課不溜號，下課不搗蛋，一心一意就知道學習。

我以為，有了這樣的努力和自律，就算上了中學、大學，女兒也會出類拔萃。

誰能想到，升入初二不久，她的成績開始下滑，從年級第一跌到了第五。

女兒一如既往地努力，我這邊也絲毫沒放松，每天十幾個小時的學習，怎麼可能是這個結果呢？

我特別崩潰，那段時間經常聯系班主任，詢問女兒在學校的表現。

也聊到了另一個學生——誠誠。

誠誠跟我女兒相反，他初一的時候成績不顯，到了初二仿佛開了竅，進了年級前三，還在女兒擅長的數學上，不止一次超越女兒。

我問老師：「誠誠家找了哪位老師輔導？他是怎麼安排學習時間的？」

老師的回答讓我更加焦慮，人家孩子幾乎就沒上過輔導班，學習安排也沒有女兒緊湊。

我想，誠誠可能是天才，普通人想追上天才，只能靠十倍百倍的努力才行。

于是我激勵女兒：「勤能補拙，你想繼續當第一，必須比別人再努力十倍百倍才行。」

女兒也是要強的，在她的要求下，除了睡覺吃飯的時間，幾乎都被學習填滿了，我也豁出去了，每科都請了一對一的老師進行輔導。

可女兒的成績絲毫不見進步，甚至在一次月考中，單科數學足足落后了誠誠8分。

別說我不敢置信，孩子自己都接受不了，成績出來的那天，刷了一整夜的數學題。

看到女兒這樣，我不忍再責備她，可也忍不住想，難道女兒還是不夠努力嗎？

帶著疑惑和焦慮，我再次找到女兒的班主任，希望能有個答案。

「我的付出，給女兒幫倒忙了？」

班主任是個特別細心真誠的人，她把近兩年對我女兒的觀察，如實跟我講了一遍。

她說的第一句話是：「這孩子是我見過最自覺努力的學生，別人寫一張卷子就坐不住了，她能一口氣寫上五張。」

但她下面的話，讓我倒吸了一口冷氣，她說：「但她也是個在學習上不太會主動思考的學生。」

我那勤奮刻苦的女兒，在老師眼里竟然「不會」學習？

老師講了個例子。

據語文老師說，女兒背古詩古文背得又快又好，但一問她自己對內容的理解和感受，要麼把老師講過的內容復述一遍，要麼就支支吾吾說不出什麼。

而誠誠跟她正好相反，背課文從不死記硬背，總是先研究遣詞用句，理解作者的表達后再去背誦。

如果說誠誠學習的狀態是主動的、好奇的，那女兒就是被動的、封閉的。

是啦，女兒早已習慣填鴨式的補課方式。

老師教什麼，她學什麼；要求做什麼習題，她就做什麼；要她背幾篇課文，她就去背。

而在家呢，所有的學習安排都是我定，她只需要執行。

我一直以為這是在幫她培養良好的學習習慣，卻忘記了

「做題正確率高，竟讓女兒不敢挑戰難題？」

班主任接著說，據她的觀察，雖然女兒擅長做數學題，準確率也高，但主要是因為女兒刷了大量的題，一般的題型她都遇到過。

如果老師稍微加大難度，結合多個知識點自己出題，女兒就有點兒發憷了。

經常要老師給出解題思路，才肯繼續做題，而當老師變換題型后，她也很難舉一反三，仍然需要老師提示一下，才能做出來。

而隨著年級升高，功課難度的增加，老師發現，女兒更愿意做反復刷過的題，沒接觸過的題型，除非老師講一遍或是給出思路，不然就不知道從何下手。

女兒并不享受解出難題過程的快樂，她更在意是否能短時間做出來，拿到更高的分數，她懼怕做錯題。

是啦，這也是我從小到大反復跟她強調的：

「數學成績靠的是題海戰術，做得多了成績就上去了！」

「你自己想的解題思路有人家老師簡單清楚嗎？按老師的來！」

「先做會的題，不會的放一邊，不要想太久，直接問老師！」

……

我把自己的經驗套在女兒身上，怕她走彎路；我不想她靠自己不成熟的思維去解題，怕她浪費時間；我不愿意她把時間花在很難得分的題目上，怕她分數下降。

說白了，我不愿她吃試錯的「苦」，生怕她試著試著失去對學習的信心，那就得不償失了。

可我卻忽略了，學習是女兒自己的事，即便她在嘗試中受挫，也一定會從中收獲經驗和教訓，沒有哪一次錯誤是白犯的，即便是相同的錯誤，也會有不同的收獲。

我想到自己上國中時，興高采烈按照自己的想法解出一道題，卻被老師說瞎廢功夫、步驟繁瑣，那種挫敗感和無價值感，讓我在好長一段時間內都不敢再去嘗試。

將心比心，我不曾因老師的嘲諷變得更加積極，怎麼能期待不敢在學習上鉆研試錯的女兒，成績出眾、越挫越勇呢？

在我長久的「暗示」下，可不就變成現在這樣謹小慎微、不敢出錯的樣子了。

「女兒，媽媽現在就改變！」

跟班主任聊了很久，如果說一開始我對女兒還帶著些許恨鐵不成鋼的不滿，聊完后，心中已是全然的悔意。

我以為只要給孩子提供最好的教育資源、安排最合理的作息時間，幫她解決一切學習上的障礙，她就會如我所愿變得出類拔萃。

根本沒意識到，我把自己的意志強加在孩子身上，她連自己的事都決定不了，是永遠不會對學習產生真正的內驅力的。

原來，我才是那個阻礙女兒學習的「罪魁禍首」。

這認知，讓我十分難受，卻也松了口氣。

為了女兒，我連命都豁得出去，如果我的改變，能夠對女兒有所幫助，再難我也愿意，更何況，我也認識到了自己的錯誤。

回到家后，我平復了一下心情。

等女兒補習完，我認認真真跟女兒深談了一次。

一開始，她對我的話沒有任何反應，直到我跟她道歉說：

「媽媽不應該干涉你這麼多，不應該打你，不應該逼你學習。對不起，女兒。

媽媽今天跟你道歉，并不是想讓你馬上原諒我，就是想讓你知道，媽媽愿意改變，愿意把學習的主動權還給你，以后你自己的事自己管。」

女兒眼中竟然泛起了淚光，她走過來默默給了我一個擁抱，小聲說：「我知道您是為了我好，我也愿意讓您高興。現在您能理解我，真好。」

頃刻間，我淚流滿面，犯了這麼大的錯，還能得到孩子的理解，我何德何能。

「媽媽，謝謝你！」

我跟女兒商量了下今后的學習安排，按照她的要求，暫時停掉所有的一對一輔導，并報名了她心儀許久的舞蹈課。

我永遠記得那個周末，女兒一覺睡到早上8點，開心地跟我說：「媽媽，我這還是第一次睡到8點鐘。」

是的，你沒看錯，在之前我給她定的作息時間表里，她每天都要7點鐘起床，洗漱完畢，簡單吃個早餐，就迎來了第一位輔導老師。

一天的學習內容被我安排得滿滿當當，直到半夜11點才能睡覺。

實話實說，停了女兒所有的輔導課之后，我做好了她成績大幅度下滑的準備。

事實也的確如此，她跌出了年級前十，我忍住了焦慮，沒對她說任何督促的話。只是詢問她是否需要我的幫助，結果卻聽到女兒興奮地跟我說：「媽媽，你知道嗎？雖然我跌出了年級前十，但是我的數學成績是年級第一，比誠誠還要高1分！」

見我有些驚訝，她繼續說道：「最后一道題特別難，整個年級只有我和誠誠做出來了，但他錯了個小步驟，只有我全做對了！媽媽，謝謝你給我的信任！」

原來，當我真的不再干涉女兒的學習，她竟能爆發出如此強大的求知欲和內驅力。

我再次感到深深的內疚。

我也再次慶幸，忍住了那股想要強行干涉的沖動。

「翱翔吧，孩子，一切皆如你所是！」

如果你問我，這件事帶給我最大的感受是什麼？

我會說，我到現在才理解 「母愛是個逐漸分離的過程」這句話真正的含義。

在女兒的成長中，我要后退、后退、再后退，讓她按照自己的生長節律發展，她的生命力和內驅力才能毫無顧忌地釋放出來。

讓她去吃該吃的「苦」，她才知道自己有多棒；

讓她去對自己的人生負責，她才能體驗到真正的自信。

養育，不是讓孩子贏在當下，而是積蓄足夠的內在力量，自我把控未來的人生。

愛孩子，就如他所是。