孩子被打？請冷靜！

當孩子從學校回來之后，你可能會聽到這樣話：

今天小明欺負我了；

我再也不要和洋洋一起玩了；

我在學校一個朋友都沒有；

同學們都不喜歡我，不和我玩。

于是，你的心中可能咯噔一下： 糟了，我的孩子被孤立了。

然后，你不停地安慰孩子，甚至怒火中燒，想要立刻給學校打電話，指責老師怎麼能讓孩子遭遇這樣的事情。

這時候請先冷靜一下， 我們是先要對孩子的痛苦表示感同身受，但是同時，我們要保持理性的判斷，如果他們真的被排斥，我們絕對也不會置之不理的。

孩子的世界遠比成人世界簡單，他們會更快地忘掉痛苦，也會更積極地去解決問題，也許當我們還沉浸在前一個事件的痛苦中的時候，孩子們早就忘了，快快樂樂的又一起玩耍了。

所以， 在孩子訴說自己痛苦的當下，給予他們同情和安慰，但是在這之后，你要有作為大人的冷靜，而不是將這種感覺強加到自己身上，甚至結合自己童年的不愉快經歷深陷其中。

其次， 了解你的孩子在群體中所處的位置。

你知道孩子在各種小團體中處于什麼樣的位置嗎？你了解他在學校的表現嗎？如果這些問題你都回答不上來，那你怎麼樣幫助孩子克服社交上面的困難呢？

據調查，在學校，60%的孩子會被同伴接納，20%的孩子位置比較模糊，4%的孩子在畢業前會找到一個朋友，剩下的孩子有可能會遇到社交困難。

如果你的孩子不屬于「被剩下的」，那麼你就不要插手了。

而且會抱怨的孩子不等于就真正有困難，雖然有些孩子他什麼也不說，但是他會默默地承受，所以 你的了解，你的調查就分外重要。

孩子社交出問題，做好這五步

那麼，當你調查之后，確認了孩子的確有社交困難，應該怎麼辦呢？

你可以做以下這五件事。

第一，趕緊和孩子的老師談談。

孩子在學校待的時間遠遠超過了家里，老師對孩子的情況更了解，我們可以先試著跟老師聊聊，了解孩子在學校的社交情況。

但同時，一定不要把孩子遇到的困難全都歸咎于老師，或者要求老師去解決它。你應該和老師變成盟友，從家庭和學校雙方面雙管齊下，共同處理這些問題。

第二，評估一下孩子是否缺少其他孩子擁有的社交技能。

看看你的孩子是不是在社交上掉隊嚴重。

我們之前說過，孩子和同齡人的社交狀況短時間內有差距是很正常的，但是如果遠遠低于同齡人的表現，顯得很幼稚，那你就需要考慮，要不要帶孩子去找咨詢師進一步評估一下了。

第三，問問自己，孩子的問題是否已經嚴重到要接受心理治療了。

可能當你發現孩子遭遇社交困難時，已經比較晚了，孩子的心靈已經受到了傷害，表現出過度恐懼或者焦慮，這個時候你就要考慮向心理醫生或者精神科醫生求救。

當然，你自己首先得接受這件事情，同時也得問問孩子的意見。

第四，考慮一下家庭治療。

很多孩子之所以會有社交困難，其中很大一部分原因是家庭造成的，家里人并沒有給到他一些社交技能，甚至家里人自己也有社交障礙。

所以，家人可以向孩子承認自己的問題，然后和孩子一起走出社交困境。

第五，與其他孩子的父母保持聯系。

如果孩子被孤立或者被欺凌，總是和身邊的同伴、同學等也有著一定的關系。

和其他孩子的父母保持聯系，可以更清楚地了解事情的全貌，也可以從其他孩子那里找到事情的突破口，比如讓其中一個孩子變成自己孩子的朋友，事情就可以迎刃而解了。

孩子不當表現，適當引導

講了這麼多，我來跟大家分享一下嘉嘉的社交經歷吧。

嘉嘉是一個性格比較張揚和強勢的孩子，兩歲左右在小區跟小朋友玩兒，外婆就常常跟我抱怨，說嘉嘉性格太強，小氣，不肯跟小朋友分享玩具，有時候還會搶別人的玩具。

外婆特別擔心嘉嘉這樣會沒有朋友。

我通過觀察他跟小朋友相處的細節發現，雖然他們經常有小爭執，但很快會釋懷，又繼續玩在了一起，反而是家長們往往太在意了而沒有調整好心態。

而且，兩三歲的小朋友物權意識逐步在發展，他們會很容易以為自己看到的就應該是自己擁有的，這個階段的「不分享」，并不能代表他們未來也會有同樣的行為。

當然， 對于孩子的不當表現我們是一定要給予正確的指導和幫助。

嘉嘉現在都記得，我罰他站陽台的情景。

那天嘉嘉在小區里盛情邀請了自己的小伙伴到家里來玩，可是等到小伙伴到了我們家里，嘉嘉又完全不愿意分享自己的玩具，小伙伴拿起什麼，他就會立即放下自己手上的玩具去搶對方的，嘴里還念叨，「這個你不會的，我教你」之類的話。

在幾次用語言引導無效的前提下，我把嘉嘉帶到了陽台，蹲下來非常認真地跟他說：今天是你邀請糖糖到家里來的，你也說糖糖是你的好朋友，可是你卻完全沒有要跟他一起玩的意思，媽媽覺得很不應該，也很傷害糖糖，請你在這里安靜地想一想，自己的行為是不是有問題，想好了，可以隨時跟媽媽講。

嘉嘉一開始很不服氣地大哭，我就帶他慢慢地回憶在糖糖家玩的場景：你記得上次在糖糖家他有一個會唱歌的小兔子嗎？他媽媽說他特別喜歡，連睡覺都會放在枕頭邊，你是不是也很喜歡？你們一起聽了很多好的歌曲和故事對嗎？後來糖糖還讓給你玩了好久對嗎？你當時有沒有覺得很開心呢？如果糖糖不跟你分享你會難過嗎？那麼如果你不跟糖糖分享，他會不會也覺得難過呢？

就這樣，慢慢地嘉嘉就冷靜了下來，最后他走到糖糖面前誠懇地道了歉，并且親手把自己的玩具交給了糖糖。

你看， 孩子其實很懂事，而父母只需要在他們可能做的不好的時候，稍微引導他們一下，告訴他們其中的道理，他們在「社交」這件事情上，就能做的很好了。

孩子在不同階段，會有不同的社交需求。

隨著年齡的增長，孩子在友誼層面將會更看重心靈的契合，父母將會慢慢退出孩子的社交舞台，友情將成為他們生活的重心。

那麼，為了幫助孩子完成這項中心任務，父母可以從五個方面施以援手，比如邁出第一步，打開社交圈等。

當然做這些事情的時候，我們要小心謹慎，千萬不能被孩子察覺。

如果做了很多事情仍然不能讓孩子收獲友誼時，我們要警惕孩子是不是有了社交困難。當他們真的有了社交困難時，我們要和孩子共同面對，也要采取恰當的措施幫助他們渡過難關。

最后，我還想多說兩句。

孩子敏感易怒，或者遭遇各種挫折，一般都是很正常的事情，還是那句話，家長不要過分擔心，也不要過度干涉。畢竟我們都有過這樣的時候，誰沒有做過孩子呢？

一個正常的孩子會在同伴中消解這些情緒，也會在朋友身上學會成熟的技巧。

在這個時候，家長需要做安靜的觀察者，注視著孩子的成長經歷，只需要在他們出現重大危機時，適時做出挽救。

畢竟，我們不可能保護孩子一輩子，他們需要有解決問題的能力，也必須走出自己的人生道路。