更側重于對負面情緒的處理能力，孩子最終會形成怎樣的性格、人際關系如何、社會適應能力的強弱，都與此相關！
情緒控制力差的孩子，在幼兒園、小學階段往往表現為不分場合的大哭大鬧、對家長依賴性過強、跟小朋友矛盾多。
因此，在孩子小的時候，我們就不能讓他養成「通過哭鬧、發脾氣來達到目的」的習慣；當孩子有情緒時，引導孩子說出自己憤怒、生氣的原因，而非通過罵人、打人來發泄。
獨立性是孩子在新環境中生存、發展的必備心理素質，包括獨立的意識和行為，也就是說：
1.孩子要能夠獨立思考一些問題并自己拿主意；
2.孩子能承擔起自己分內的家務、料理自己的生活。
孩子自己的事情，最好自己完成：自己收拾玩具，自己整理書包、文具，自己洗小襪子，自己拖拖小臥室的地……
孩子自己的事情，讓他學會自己做決定，但前提是告訴他利弊和選擇后的結果。
比如孩子非要買一條小狗，那家長與其說「小狗臟死了」、「沒時間管它」，倒不如這樣說「你想買這條小狗，你就得保證天天遛它、給它清理便便、給它洗澡，你自己決定買不買」……
為什麼有的孩子很受同學們歡迎，而有的孩子卻被同學們評價為「自私」、「不合群」？就是因為有些孩子還沒有同理心，從來不會站在別人的立場上考慮問題，也從不體會別人的感受。
孩子同理心的培養，是個漸進的過程，媽媽可以嘗試一下這個方法： 每當你覺得孩子有點「自私」時，先穩定住談話氛圍，讓孩子自由說出他的想法，然后你蹲下來，認真、平靜地說出你的想法，最后讓孩子就你的想法做出回應：「聽完媽媽的話，你覺得接下來應該怎麼做呢？」
責任心，是孩子對自己應遵守的規范、應履行的義務的正確認知。
一個沒有責任心的孩子，習慣以自我為中心，無法跟同伴友好相處，也就沒有穩定的人際關系；也正是因為沒有責任心，孩子也往往缺少必要的奮斗動力。
孩子責任心的培養，一般從兩方面進行：一是讓孩子學會對自己的行為負責，對自己犯的錯誤負責；二是對自己的承諾負責。
比如：打掃自己的房間算是對自己負責；當初答應了媽媽一周只吃一次冰淇淋，就要履行承諾，這算是對自己的承諾負責！
自信心包括兩部分：外部的認同感和自身的成就感，缺一不可喲。
孩子做了件很得意的事，但是被家長、老師一通否定，孩子肯定不會有自信；有時候孩子雖然收到了家長、老師的鼓勵，但他內心有些懷疑自己的能力，或者不喜歡這件事情，那麼孩子也不會有自信。
孩子自信心的建立要從兩方面來著手：一是要多跟孩子溝通，了解孩子特長、興趣所在，以便能夠及時、恰當地鼓勵他；二是要注意平時跟孩子溝通的方式，多些包容理解，不要輕易地否定孩子。
自律，就是抵抗外界誘惑、自我約束的能力。
一個不自律的孩子，對自己該做什麼、不該做什麼沒有概念，很容易一事無成。 孩子自律能力的提升，單純靠提醒、訓斥是沒什麼效果的，必須要跟「合理的目標、成就感、興趣」三方面結合起來！
有一個實現起來比較容易的目標，孩子才感覺有奔頭；學習過程中嘗到一點甜頭后，才能激發進一步努力的興趣；當孩子為自己的興趣而努力的時候，抗干擾能力也就增強了。
抗挫折能力，也算是一種自我保護的能力。能讓孩子在經受失敗打擊的時候，不至于出現精神、身體上的不正常反應。
抗挫折能力差的孩子，常因為一次成績沒考好就大哭一場，甚至好幾天都悶悶不樂；工作中抗挫折能力差的孩子，動不動就怨天尤人，熱衷于散播「負能量」。
提高孩子的抗挫折能力，家長一方面要在生活中給孩子一些磨煉的機會，讓他們面對一些壓力；另一方面，不要對孩子過分強調「成功」
的概念，以免給他過多壓力。時間管理能力，意味著效率，是學習、工作的基本技能，也是生活的基本技能。
最能體現這一能力的，可能就是家庭作業了。同一個班，同樣的作業，總有一部分孩子要寫到半夜，到頭來孩子累得不行，家長還抱怨老師布置作業太多。
時間管理能力是需要慢慢培養的，最開始可通過「倒計時」的方式。讓孩子在一些小事上意識到時間觀念，比如跟孩子一起計劃好洗腳要幾分鐘、洗澡要幾分鐘、起床要幾分鐘，然后慢慢地過渡到學習中，比如完成一道題大約幾分鐘。
