一個人的自律是管出來的嗎？
恰恰相反， 自律是由內而外產生的，因為外力的原因形成的「自律」是假性的，這不是真的自律，孩子很有可能會在某個時間段反彈。
大學的時候，專業里有個男孩，最后沒有拿到學位證，因為他一直在掛科，最后畢業大補考都補不過來的那種程度。
可是他的同學卻說，很難想象會是他，因為他高中的時候非常努力，非常自律，最后因為沒考好所以才考入了我們學校。
簡直就是兩個人。
其實并不難理解，高中的時候他表現得「自律」正是因為外力作用下迫不得已的表現， 他是被父母逼迫著堅持自律，而到了大學以后，他徹底放飛了，父母再也不會去管制他了， 他索性不學習，不上進，讓自己徹底墮落，這就是一種反彈。
有一種說法是，自律才是反自然的，一個孩子最應該有的樣子就是隨心所欲，不想要遵守制度和規則。
不僅孩子很難做到自律，很多成年人也很難做到自律。
有兩個孩子，一個孩子任性，有自己的想法，經常和父母對著干，不服從父母的約束，總是想要自己做主去做事情，另一個孩子乖巧懂事，父母給他安排什麼，他就做什麼，雖然才只有四五歲，但是很少有無理取鬧的時候，看起來十分聽話懂事。
兩個孩子，哪一個會更有未來，哪一個才是我們想要看到的呢？
當然是第一個， 第二個孩子已經被過早地「訓」化了，他不能有自己的想法，他要做一個聽話的孩子，他要聽從父母的安排，他缺少的是主動、創新，他的思維已經固化了。
第二個孩子的父母一定花費了大量的時間來訓練孩子，他們可能在短時間內會以孩子為驕傲，但是長時間來看，這對孩子并不算什麼好事。
孩子幼年時候，更容易顯得優秀，只要孩子愿意聽從父母的安排，犧牲大量玩耍的時間去過早學習，就容易成為班級里一個出彩的孩子。
但是隨著孩子逐漸長大，學習的知識面變廣，變深，只有努力是遠遠不夠的。
這個時候那個乖巧的孩子，會逐漸顯現出吃力，而那個之前不好管的孩子，反而會更有機會脫穎而出。
原因很簡單，因為那個乖巧的孩子，過早地就被固化了，而那個不太好管的孩子，反而擁有更大的潛力。
一個自律的人，通常有幾個特點， 他們自信、獨立自主、和父母關系好、有自己獨到的解決問題的方法、不怕拒絕別人。
自律感不是單一存在的，自律的形成是水到渠成的，我們不要盯著「自律」這個結果，應該更要重視產生自律感的質量。
想要孩子成為一個真正自律的人，不妨盯著以上幾個質量，當孩子養成了這些質量以后，自然就擁有了自律的質量。
1、 少管制、多放手
想要孩子成為一個有內驅力、有自律質量的人， 不是要多管制，而是要盡量放手，讓孩子盡量感受到自在。
只有在最自在的情況下，在父母不干涉的前提下，孩子才可能成為一個獨立能力強的人。
而獨立、自理，是孩子擁有自律質量的首要條件。
一個自律的人，一定是獨立自強的人，一個孩子先要擁有獨立質量和自理能力，才可能擁有自律的質量。
2、 自信對孩子來說很重要
孩子的自信是自律的基礎，可是孩子的自信是如何來的呢？
孩子身上真正的自信不是別人夸出來的， 而是孩子經過努力之后，真正體會到了快樂，然后才產生了強大的自信。
比方說孩子因為長期堅持讀古詩，不知不覺中掌握了大量的古詩詞，有一天這些古詩詞派上用場了，孩子的自信就自然產生了。
讓孩子多體會堅持一件事帶來的快樂，這些快樂會帶給孩子極大的自信。
3、 關注親子關系
所有的自律感強的孩子，都有一個共同的特點，他們和父母的關系很好，父母很會和他們相處。
父母在和孩子相處的時候，一定是把孩子當成是獨立的個體，給孩子極大的尊重和肯定，孩子從小就能對自己的一些事情做決定，比方說穿什麼樣的衣服，吃什麼樣的食物，從這些小事開始， 增進親子關系，關注孩子的心理活動，尊重孩子的選擇，讓孩子和自己成為好朋友。
4、 為孩子的自律掃清障礙的另一個關鍵因素
孩子自律的另一個不太明顯，但是又很重要的因素是，孩子會成為一個懂得如何委婉拒絕別人的人。
舉個例子，孩子在學校給自己制定了嚴格的計劃，但是生活在集體環境中，難免就要面臨各種社交，如果孩子不懂得如何拒絕別人，那麼他的計劃是很難實行下去的，因為總會有意外的事情發生，會有同學朋友「阻礙」他的計劃。
學會委婉拒絕別人，是做好自己的事情的一個重要的點。
5、 父母的鼓勵和引導很重要
當孩子具備了這些素質以后，父母不用太操心了，孩子會朝著積極的方向發展。
不過每個孩子都是一張白紙，事情的發展也不是朝著固定的方向發展的，會有各種意外，孩子的成長過程中，會遇到各種迷茫的瞬間，這個時候，家長的鼓勵和引導就顯得很重要了。
孩子成長的過程是一個漫長的過程，家長要充滿耐心，不要急于求成，愿意忍受孩子的不太優秀，給孩子充足的時間調整、成長，適當的約束孩子不恰當的行為，給孩子正確的指引，和恰當的鼓勵，相信孩子一定會成為更好的自己。
