媽媽：樂樂快把東西收拾好，我們去超市。
媽媽：樂樂，快點，快呀，別磨蹭了。
媽媽一遍遍地喊總是無效，爸爸突然從書房沖了出來。
爸爸：樂樂，怎麼回事？你媽媽說的話，你聽到沒有……
相信大家對于這樣的場景并不陌生，據我觀察，有很多家長面對孩子磨磨蹭蹭，把家長的話當耳旁風的孩子，家長心里都很窩火，孩子也都會沒有好果子吃。
我以前住平房鄰居家的孩子，就是其中的一例。鄰居孩子叫銘銘，夫妻二人都是急性子，可是偏偏生了一個慢性子的孩子。平時，爸爸媽媽叫銘銘吃飯，喊了幾遍都不過來，早晨起床，媽媽把衣服放在床頭，從去廚房做飯就開始喊銘銘起床，可是等做好飯來到臥室，銘銘依然睡著不動。每次遇到這樣的情況，爸爸媽媽總是火冒三丈，對銘銘大吼大叫發脾氣。可是，父母越是發脾氣孩子卻越是不買賬，爸爸媽媽氣急了就對銘銘動粗打罵。結果可以想象得出，為了孩子整天大人吼孩子叫的，周圍的鄰居都煩透了心。
其實，很多家長都有這樣的煩惱，一件事情跟孩子說了好多遍，孩子就好像沒聽到一樣，是孩子完全把媽媽的話當成耳旁風，還是其中另有原因呢？
很多時候家長把一件事情說了好多遍，可是孩子卻像沒聽見一樣，磨磨蹭蹭就是不去做。如果仔細 想想便會發現，并不是孩子故意跟家長對著干，而是由于孩子年齡小，根本就無法理解家長所說話的具體含義。
就像開頭樂樂媽媽對樂樂說的話「快把東西收拾好」；再比如我樓上的那位媽媽總是經常對兒子說：「你要聽話，別搗亂」；還有些父母總對孩子說「你要懂點事，別讓大人生氣」等等，日常中的這些都過于抽象，小孩子根本就不理解，所以面對家長的指令只能是束手無策。
1、說孩子能聽懂的話
許多家長對孩子說話總是不加思考，看到什麼不如意就對孩子發號施令，說話的時候也是隨心所欲張口就來。
當家長一遍遍地說，看到孩子當耳旁風的時候只知道動怒發火，從來就不知道反思自己說的話孩子能否理解，往往就會出現對牛彈琴的局面。
要知道孩子剛生下來只是白紙一張，孩子對周圍世界的了解、認知，只能從家長的言談舉止中慢慢學習；孩子對周圍事物的認知、理解能力需要家長耐心地引導，和在日常生活中慢慢提高，所以家長帶孩子不僅要有耐心，更需要有專業的育兒知識。家長只有對孩子成長過程中的每個階段充分了解，才能對因材施教。
所以，家長對孩子說話時，一定要站在孩子的角度、說話語氣、內容都要符合孩子的年齡特點，只有家長說的話孩子能聽懂，孩子才能付諸行動。
2、對孩子指令要明確
我認識一位媽媽，她也曾經因為孩子不聽話傷透過腦筋。跟我聊天的時候，她告訴我經常遇到的事情，于是我就跟她一起分析原因找對策，后來這位媽媽終于頓悟意識到了自己之前做得不妥的地方，于是在我的啟發下，她轉換了思維方式，后來她家女兒便成了眾人眼中最聽話的別人家的孩子。
真實的案例：
媽媽：茹茹，時間不早了，該準備洗臉刷牙睡覺，快把你的玩具都收拾一下。
媽媽從收拾好床鋪出來，看見女兒還坐在沙發上一動不動，又急忙催促。
媽媽：茹茹，怎麼不收拾呀，媽媽剛才說的話你聽到沒有？
貝貝：嗯，聽到了。
媽媽：聽到了還不抓緊時間收拾，媽媽床鋪都鋪好了，我去衛生間，你快點。
等媽媽從衛生間出來走到客廳，發現所有的玩具和繪本都堆在了沙發上，媽媽頓時火冒三丈。正在這時，媽媽突然想到了我的建議，于是急忙壓住怒火并緩和了語氣。
媽媽：茹茹，繪本和故事書要放到你的小書架上，那些玩具呢，要放到原來的玩具筐里，娃娃還放回柜子上面。時間太晚了，來，現在媽媽幫你一起整理。
茹茹聽了媽媽的話，點頭向媽媽說了好，然后高高興興地按照媽媽的提議收拾了起來。因為有了明確的指令，孩子干活很麻利，不一會兒所有的玩具和繪本就收拾好了。
「目標對人生有巨大的導向性作用，是行動的導航燈。」
很多時候家長都不明白這個道理，總是對孩子一遍遍地說，甚至會說上很多遍，孩子之所以無動于衷，并不是孩子不想聽、不去做，而是家長說的話太攏統，孩子壓根就不理解大人的意思，也就不知道該如何下手。
所以，家長在對孩子發號施令之前，一定要想好孩子能聽懂的恰當說辭，給孩子一個具體而明確的指令，讓孩子知道怎樣做、如何做，這樣才能達到預期的效果。就像案例中的這位媽媽一樣，剛開始只是籠統地對孩子說，要趕快收拾玩具和書，孩子并不知道如何收拾，所以就直接堆在了沙發上。當媽媽具體地說把書放到書架上，把玩具放到玩具筐里，娃娃放回柜子上之后，孩子得到了明確的指令，清楚了目標，所以很快就完成了任務。
由此可見，家長想讓孩子做什麼，一定要給孩子一個明確而簡單的指令，孩子一旦明確了目標，努力就有了方向，也就知道該如何做、怎麼做了。
