孩子上小學后,如果不愛學習,跟孩子說3句話,比打罵更管用

li李 2022/09/18 檢舉 我要評論

孩子剛上小學就開始厭學,到底該怎麼辦?

有個9歲男孩,上小學4年級,學習成績很差,還不愛學習。

在家不寫作業,家長讓他寫,他就裝作沒聽見,任你說多少遍都不理睬。家長氣急了訓斥他,他不但不怕,反而頂嘴回應,和家長吵起來。

家長試圖用零食誘惑他寫作業,可是買完零食一提到「作業」兩個字,孩子就生氣地放棄零食,還踢打電動車、踢打家長,家長打他,他就坐地上哭。

問他為什麼不喜歡學習,他就說覺得學習無聊,就是不喜歡。不談學習,孩子也是個小暖男,做飯、洗碗、拖地、幫家長干活樣樣行。

孩子的智商、學習能力也不低,為什麼就不愛學習呢,怎麼才能讓他好好學習呢?我們已經看到這樣的事實,打罵誘惑都沒有用處,看上去非常難處理,但也并非沒有辦法。

看了一本北大學霸劉嘉森寫給小學生的書《49天成為小學霸》,我發現:想給孩子有效的教育,莫過于和孩子當前的生活聯系起來,給孩子一些看得見摸得著的幫助。 孩子上小學后,如果不愛學習,跟孩子說這3句話,比打罵更管用。

第一句話,學習是為將來勞動做準備,勞動可以換取更多你喜歡的東西

我們在勸導孩子學習時,不自覺會進入一個誤區,總是把學習和物質、金錢掛鉤,讓孩子唯利是圖,一不留神成為拜金主義者。

我們像書中所說告訴孩子:學習是為我們今后勞動做準備,通過勞動保證自己能擁有食物、衣服、房子等生存必需品。如果學習很出色,可以用勞動獲得更多你喜歡的東西,而不僅僅是生存必需品。

這樣孩子很容易明白,他現在之所以無憂無慮,是在享受父母的勞動成果,而長大后,父母就過了有效期,想擁有更好的生活,就需要依靠自己的勞動去獲得。如果學習足夠好,可能比父母給自己提供的還要好,是非常值得向往和期待的事情。

第二句話,如果厭倦學習,對抗的是厭學情緒而不是學習本身

如果孩子厭學了,我們想的往往是借助一些外力激發孩子的學習動力,比如,來硬的,訓斥、打罵孩子,強迫孩子學習;來軟的,給孩子一些獎勵,哄著孩子學習。

但效果往往差強人意,有時候有效但不長久,有時候直接無效,就像開頭那個9歲男孩一樣,軟硬不吃。這是因為我們用錯了方法,我們應該解決厭學情緒,而不是厭學這個行為。

我們可以學學《49天成為小學霸》,跟孩子說:當你有厭學情緒時,你要對抗的是厭學情緒本身,而不是學習這件事。

孩子可能會感到疲勞、有挫敗感、焦慮,如果有針對性解決這些情緒問題,孩子的情緒好轉,也就喜歡學習了。

疲勞的時候可以放松15分鐘,挫敗的時候要降低預期、承認「暫時做不到」、努力思考、尋求幫助;焦慮的時候要立即行動、去做改變結果的事情。

第三句話,努力不一定會讓你最強,但一定會讓你更優秀

我們常常鼓勵孩子努力學習,一定會成為最好的自己,孩子可能將信將疑。也或者是,孩子在前期付出了努力,但是沒有達到自己的預期,會對努力產生懷疑。

很可能是我們說得太絕對、定的目標太大,如果更加務實一些,孩子也就會相信努力的用處。

努力不一定使你成為最強的人,但努力一定可以使你優秀。

因為學習好不僅僅只靠努力能實現,還需要系統做一連串的事情,像背誦、思考、計算、閱讀、靈感等等,但不管怎麼說,只要努力做其中的一件或幾件事,學習成績就會有所改變。

比如原來不擅長的部分會提高分數,原來擅長的部分會做到極致,整體上來說,還是比以前變優秀了。


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