親愛的女兒：

前段時間接你放學，發現你的臉上偶爾掛著眼淚，媽媽很心疼也很難過。

對于你和同學航航發生的沖突，我有很多話想跟你說。

你放在書包里交飯費的100元錢不見了，找遍了所有去過的地方也沒找到，于是你跟老師說懷疑是航航偷拿了你的錢。

而你之所以懷疑他，僅僅是因為航航是你們班學習最差、最不聽話的孩子，你說他曾經偷拿過同學的橡皮。

那段時間你每天回家都不停地提到航航，不斷將他在學校里那些不聽話的事情告訴我和爸爸，試圖來證明自己的懷疑是對的，想讓我們幫你狠狠地「教訓」他。

可是，老師和媽媽已經一起看過教室的監控了，那一整天，航航并沒有靠近過你的書包，所以丟掉的錢跟他沒有關系。

你卻僅僅因為他是個「壞孩子」，就簡單粗暴地給他貼上了「小偷」的標簽，這非常不公平。

有一部關于「壞孩子」的電影，叫《放牛班的春天》。

今天，媽媽想從這部電影開始，好好跟你聊一聊「壞孩子」們的故事。

法國鄉下有一所寄宿學校，這里的學生，都是正常學校無法管教的「壞孩子」。

「池塘之底」是這所學校的外號，也是對這群「壞孩子」最形象的比喻：池塘之底的塘泥——骯臟而不可救藥。

克雷芒·馬修作為新學監，到學校的第一天，就見識到了這群「壞孩子」頑劣的「威力」。

一個學生因為對老神父不滿，在神父房間的門上設下陷阱，弄傷了他的臉。

馬修要接替的那位老師，因為學生的惡作劇，胳膊上縫了10針。

馬修也沒能躲過被整蠱的命運，沒有人服從他的命令，學生們嘲笑他的禿頭和身材。

也許你會問，就沒有人管管這群頑劣的「壞孩子」嗎？

當然有。

校長哈珊像一所監獄的獄長，將所有學生看成囚犯。

「犯錯就要處罰」是他的口頭禪，也是他的行事準則。

神父被惡作劇弄傷后，哈珊做的第一件事不是叫醫生，而是要求全體學生集合。

發現沒有人承認這件事后，他拿著花名冊對馬修說：「隨便點個名，然后關禁閉，禁止一切娛樂活動。」

你看，只要犯錯，哈珊從不問原因，也不追究到底是誰，在他眼里，所有生活在這里的孩子都是「壞孩子」。

只要被打上「壞孩子」標簽，無論這個孩子做什麼都是在做壞事。

他覺得對待「壞孩子」，暴力和懲罰是最好的辦法。

可這種簡單粗暴的方式，并沒有讓這群孩子變好。

相反，為了反抗被粗暴對待，他們變本加厲地報復著老師和校長。

而在簡單粗暴的教育環境里長大的孩子，其實是非常痛苦的。

媽媽曾在豆瓣上看到過一個網友分享的故事。

一個女孩從小在她媽媽粗暴的教育下成長，她的媽媽為了養她，日子過得很辛苦，生活上的負面情緒和壓力不知道如何排解，于是孩子成了她的出氣筒。

她經常因為一點小事做不好就挨罵，她的媽媽會敲她的頭，擰她的耳朵，打她的屁股。

她需要絕對服從她的媽媽，甚至，她的媽媽會說出「你的出生就是負擔」這樣的話。

這些來自她媽媽的簡單粗暴的對待，讓她一度懷疑自己活著的意義，青春期時甚至出現抑郁的傾向。

長大后，童年的遭遇令她無法理解更無法釋懷，她自卑、冷漠，性格上懦弱，很沒有安全感。

讀大學時她去了很遠的地方，也刻意減少了跟母親的交流，她想她會孤獨地度過一生。

心理學家阿德勒說，不幸的童年要用一生去治愈。

女兒，一個孩子是好還是壞，從來都不是通過某件事或者某個行為來定義的。

你或許覺得粗暴地對待一個孩子，是成年人特有的權力，可簡單粗暴并不能夠改變一個孩子的內心，只會得到更大的反噬。

比起簡單粗暴，我們更應該相信人性中的善良和愛。

就像《放牛班的春天》里那句台詞：

「每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個孩子都來自純凈無邪的地方，永遠都應該是人間萬分疼惜的珍寶。」

《放牛班的春天》中，有個插班生叫蒙丹，他被送來那天，少管所的人將「暴力傾向」「說謊」這樣的標簽連同他一起交給了校長哈珊。

這樣的蒙丹，注定是哈珊的重點管理對象。

有一次，他被發現出現在體育老師的房間，體育老師二話不說拎著他的領子就往禁閉房拖拽。

學監馬修詢問原因。

體育老師憤怒地喊道：「他站在我的房間里，想要偷我的手表和錢。」

這一段偷竊的過程，并沒有出現在電影里。

或許蒙丹只是出現在他的房間里，并沒有偷東西，但大人慣用體罰的方式懲罰一個有「標簽」的孩子，像對待動物一樣，毫無尊重，更別提溫暖。

禁閉結束那天，蒙丹逃跑了，一起消失的還有校長辦公室里的十萬法郎。

沒有人看到錢是如何丟的，被誰偷的，但哈珊篤定是蒙丹偷了錢逃跑。

當警察把逃跑的蒙丹帶回到哈珊面前，校長哈珊的憤怒達到了頂點。

校長狠狠地打向蒙丹的臉，一下接著一下，只要蒙丹不承認，他就一直打下去，打到他承認為止。

蒙丹憤怒不已，猛然起身掐住哈珊的脖子，這是他反擊暴力的方式，沒感受過溫柔的蒙丹，學會了以暴制暴。

後來馬修找到了證據，證明那十萬法郎并不是蒙丹偷的，可哈珊還是用一句「留下他早晚都會出事」將他送進了警察局。

作為一個已經被「定義」了的孩子，蒙丹曾在馬修組織的合唱團里得到過短暫的被需要的感覺，作為合唱團里唯一的男中音，他得到了關愛和尊重，也感受到了馬修的真誠。

被警察帶走時，他給了馬修一個感激的笑容，似乎在感謝馬修給了他人生唯一的溫暖。

可最終，不懂尊重孩子的哈珊，毀掉了蒙丹的人生。

從未得到過尊重的孩子，自然很難感受到他人的愛和信任，當成長的潛能被壓抑，后果也會不堪設想。

影片的最后，學院失火，在遠處看著學校被付之一炬的蒙丹抽著煙，無所謂地轉身離開。

這或許就是蒙丹的報復。

教育家斯賓塞曾說：「野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛。」

一味用野蠻的方式對待一個孩子，這個孩子的心里必然不會產生仁愛。

而尊重孩子，才是愛和教育的前提。

電視劇《大考》中，吳家俊對動漫情有獨鐘，可媽媽董碧華卻覺得動漫不如金融專業前途好，硬是把他的大學聯考目標改成考上985名校。

有次，吳家俊趁媽媽睡覺，拿出平板電腦準備將自己的參賽作品畫完，結果被媽媽逮個正著。

憤怒的董碧華義破壞了兒子畫了幾個月的作品，這也激起了吳家俊的憤怒，他怒吼道：「你連后媽都不如！」

尊重一個孩子的情感，要考慮他的需求，而不是利用大人的強權去馴服他。

無論對待什麼樣的孩子，將他看作一個有獨立思想、人格，與自己平等的人，才是尊重的體現。

還好，在「池塘之底」這群看似不可救藥的孩子們的人生里，出現了一個天使。

他就是失敗的音樂家馬修。

帶著事業上的失意，他來到這里做學監。

他抓到了弄傷神父的真兇，但并沒有揭發這個孩子，而是讓他去照顧神父，用行動去彌補和懺悔；

莫翰奇在黑板上畫他的丑樣，馬修就依樣給他畫了個更滑稽的畫像；

佩比諾被校長問得答不上來，他躲在校長身后暗暗打著手勢給他提示；

他聽到孩子們的歌聲，發現了他們身上的閃光點，組建了合唱團，根據每個孩子的音色分配位置，讓他們感受到被需要。

馬修跟所有來到過這所學校的老師不一樣，他真誠、柔軟，他愿意用帶著善意的心走進孩子們的心。

莫翰奇調皮、頑劣，卻擁有一顆敏感又孤獨的心，母親忙于工作，鮮少顧及他，正常學校不接納他，但馬修卻看到他獨一無二的歌唱天賦。

馬修幫他聯系里昂音樂學院的院長，說服他媽媽一定要將他送進音樂學院，不要埋沒他的天分。

而在馬修的啟蒙下，莫翰奇最終進入了里昂音樂學院，母親也不再因為工作而扔下他獨自一人，而是寧可結束自己的婚姻，也要把他帶在身邊。

馬修拯救了這群被嘲諷、墮入深淵的孩子，在每個人都簡單粗暴、放棄他們的時候，他給了他們關懷、寬容，善待每一個擁有獨立個性的孩子。

馬修被冷漠自私的校長解聘時，學生們在窗台唱著歌，折紙飛機為他送行。

無依無靠的貝諾比追上了即將登上汽車的馬修，將自己的人生交給了善良的馬修。

那之后，馬修依舊沒有功成名就，他依然在教音樂，可無論在哪里，馬修身上的善良、真誠，待人平等的態度，永遠不會消失，永遠會溫暖著每個孩子。

媽媽曾在網上看到有人分享過這樣一個故事。

早晨出門，正好趕上環衛工人給綠植噴水。

一對父子站在那里，小男孩五六歲，也想澆水。他爸爸很有禮貌地問環衛工人：「師傅，請問能不能讓我兒子澆幾下？」

師傅答應了。

于是小男孩就拿著水管的噴頭，他爸爸在后邊幫他扶著管子澆水，澆得特別認真特別開心。

過了一會兒，小男孩抬頭對爸爸說：「我長大也想當環衛工人澆水！」

他爸爸語氣很平和地說：「好呀，只要你好好學習，努力工作，行行出狀元。」

然后男人繼續問他兒子：「那你不當解放軍去救人了嗎？」

小男孩想了想問：「爸爸我可不可以解放軍和環衛工人都當？」

男人回答：「沒問題啊，只要好好努力，你將來想做什麼，爸爸都支持你。」

《少有人走的路》一書中寫道：

「真正愛孩子的父母都明白，愛孩子，就要尊重孩子，尊重他們的意愿和感受，尊重他們做決定的權利。」

而媽媽講《放牛班的春天》這部經典的電影，也正是想讓你感受到，漠視和冷酷地對一個孩子，對孩子來說意味著深淵和絕望。

尊重、真誠和信任對一個壞孩子來說，有改變命運的作用。

從你跟媽媽的講述中，媽媽了解到航航生活在一個單親家庭，父親忙于生計無暇照顧他，以致他異常頑皮。

但媽媽希望你能像馬修那樣，通過你的眼睛，發現那些搗蛋的學生柔軟又敏感的內心世界，看到他們身上的閃光點和可愛之處。

媽媽更希望，你不要用簡單粗暴的貼標簽方式去看待一個人。

孩子，最后媽媽想告訴你，人生并不是一條光滑的直線，而是由無數個看不見的點組成的曲線，這些點就是生活中無數的小事，并不是每一件小事都會決定人的一生。

流動的人生里，每個人都會犯錯，這并不可怕，可怕的是得不到尊重和理解，感受不到信任和善意，從而對人生感到絕望。

孩子，愿你像馬修那樣，滿懷大愛且真誠待人，學會尊重每個生命的不同，欣賞每個不同帶來的精彩。

愿你學會尊重，擁有發現美好的眼睛，成為能夠溫暖他人的一束光。