又到大學聯考出分季。
每到這個時段，就感慨無限，因為我們都是從這個階段過來的，都能夠深切體會到這個時刻的心情。
出分時刻，那些學霸是最耀眼的。
如今我們作為家長，圍觀的時候，內心會有新的想法，大約所有的家長都期望自己的孩子成為那個學霸，雖然很多時候都不表達出來，說是順其自然，可是誰不愿意自己的孩子成為學霸呢？
其實，孩子未來是否會成為學霸，從幼兒園時期就有征兆了，很多資深幼師是能夠準確預測的。
我家寶寶小托班畢業了，每個孩子拿到了一本畢業冊子，畢業冊子有一部分是老師填寫的評語。
老師把孩子各方面的表現記錄在冊，然后寫下對孩子的評語。
當然了，孩子們還沒有到入學的年齡，老師很能掌握分寸，挑著孩子的優點寫，不能給孩子和家長太大的壓力。
同時老師也會約談每位家長，就孩子的具體表現，給出一定的建議。
從業超過十年的班主任說：其實現在每個孩子的具體表現，已經預示了孩子的未來了，老師會給出引導建議，但是其中不具備兩個優點的孩子，未來很難逆襲
。
班級里有兩個表現形成強烈反差的孩子，結果就是，其中一個孩子在英語測評的時候，完全聽不懂外教老師講什麼，而另外一個孩子能夠應對自如。
老師說，兩個孩子的關鍵差別在于，第一個孩子專注力非常差，上課的時候很難專心聽老師講課，而另外一個英語測評滿分的孩子上課非常專注。
「專注力」是直接判斷孩子能否在學業上出類拔萃的關鍵。
很幸運的是，那個英文測評滿分的寶寶，是我家的寶寶。在約談的時候，老師直接表示：按照孩子的專注度來看，我們一點也不擔心她未來的成績，她還是很有可能成為學霸的，表現非常好，但是社交方面，稍顯不足，寶寶在學校不太喜歡跟其他小朋友玩。如果閱讀跟上，成為學霸的幾率更大了。
每個孩子都有自己的特點，哪怕是學霸，也完全不一樣。
有的孩子從小就是學霸，有的孩子到中學階段才變成學霸，不過前者是多數，后者是少數。
所有的學霸都有兩個共同的特點：專注力特別好，閱讀能力強。
這兩個缺少一個，都不會笑到最后。
可喜的是，不管是專注力還是閱讀能力都不是天生的，都是可以通過后天環境和引導形成的。
關于孩子的專注力，我還是有話語權的，因為我家寶寶的專注力確實可以，每次老師講話的時候，她都能夠一動不動的盯著看，然后可以復述出來，雖然不能完整復述，但是她才只是一個剛過3歲的寶寶。
日常在家讀書的時候，她也是如此，一本書要反復讀幾遍，有的時候卡到某個環節，要讓我重復好幾遍。
她的專注力是天生的嗎？
當然不是，前期為了提升她的專注力，我沒少花功夫，主要從兩方面提升她的專注力：
1、 一起拼圖
一起拼圖，對于提升孩子的專注力是很有幫助的。
給孩子選擇拼圖的時候，也要根據孩子的年齡段來選擇，寶寶1歲半以后，可以選擇一階拼圖，拼圖從三片、四片，到六片不等。
這對于提升孩子的專注力非常有幫助，我家寶寶一歲半的時候，能夠反復玩這些拼圖，超過一小時。
2、 一起閱讀
提升專注力的另外一個好方法就是閱讀，如果能夠選對繪本，所有的孩子都能喜歡上閱讀。
知識傳播靠的是文字，閱讀能力強，領悟能力強，學習能力才有可能是強的。
另外親子閱讀的過程，是提升專注力的好機會，當孩子遇到一本喜歡的書的時候，是可以全身心投入其中超過半個小時的。
另外，盡量減少她的玩具量，讓她在某個時間段只玩一種或者是兩種玩具，這一點很重要。
現在人們的生活條件好了，很多家庭的孩子玩具堆積如山，其實這并不利于孩子的專注力養成，因為他們通常不能長時間玩一種玩具，經常是玩著一個想著另外一個。
最好的方法是，根據孩子的不同年齡段，買不同的玩具，當孩子失去興趣以后就把玩具收起來。
等到孩子過段時間如果想起自己玩過的某個玩具，再把玩具拿出來，保證日常生活區，孩子的玩具的數量是有限的，這樣有利于提升孩子的專注力。
孩子的專注力不是天生具備的，跟后天環境、生活環境、父母引導，有直接的關系，家長如果想要孩子有好的專注力，先保證孩子的生活環境是整潔的，然后多陪伴孩子閱讀，玩拼圖、積木的益智游戲。
你的每一份付出，都會體現在孩子的成長上。
