記得有一次在外面吃飯的時候，聽到隔壁桌傳來了很大的吼罵聲：「哭什麼哭，還不趕快閉嘴吃飯！」
轉頭一看，發現是位年輕媽媽正在怒吼同桌的小孩，孩子在聽到吼罵后，哭鬧的也更兇了，絲毫沒有停下來的意思。
于是這位媽媽更加急躁，甚至想要上手去打孩子，這時孩子的爸爸似乎回來了，趕忙制止了媽媽的行為，并且急忙哄起了孩子，才讓這場鬧劇得以結束。
其實這位媽媽的行為并不少見，絕大多數家長在教育孩子的時候，其實都有對孩子吼罵過。但是很多家長也會發現，吼罵雖然能把自己的不滿表達出來，但實際效果并不理想，甚至會起到反作用，這究竟是為什麼呢？
很多家長會感到奇怪，明明自己吼罵孩子，是為了能讓孩子按照自己的要求去做，但為什麼會起到反作用呢？這其實可以用牛頓第三定律進行分析。
牛頓第三定律說的是：力的作用是相互的，也就是力的作用和反作用，這其實可以通過彈簧實驗進行解釋。
當我們在給彈簧施加壓力的時候，只要我們的力量足夠大，施壓點雖然會感到彈簧的反作用力，可并不會出現無法繼續按壓的情況。
但如果這個彈簧足夠大，那麼我們再用同樣的力量去按壓，可能到了一定程度后，就無法繼續按壓下去了，甚至會出現彈簧變形的情況，這就是反作用力導致的。
簡單來說，家長給予孩子多少吼罵，這些吼罵都會以同樣的力量返還給家長。孩子如果和一開始的彈簧一樣弱小，那麼，這種力量反彈可能并不是特別明顯，但如果孩子變得和第二個彈簧一樣，那麼反作用力就會特別明顯，甚至會反噬家長的吼罵。
教育專家陳硯就曾在書中談到：打罵是在教孩子使用暴力，所以家長對孩子的吼罵，最后只會回饋到家長的身上。
家長對孩子經常吼罵，除了會帶來反作用力，還有可能引發其他一些問題，這對于孩子的成長來說，都是非常不利的。
【影響一】：親子關系容易出現問題
家長如果在孩子成長的過程中，經常對他們進行各種吼罵，那麼很容易引發孩子的怨念，會讓他們覺得自己就是家長打罵的工具。
雖然孩子在小的時候，可能并不會把這種怨念表達出來，但是隨著孩子年齡的增長，孩子可能會越發覺得父母并不愛自己，所以才會使用這種方式。
我一個閨蜜曉云就是這樣，她在小的時候，家里大人只要看她做錯了事，就會不分青紅皂白的指責打罵。
現在曉云在離父母很遠的城市工作，她表示自己終于擺脫了那樣的家庭，如果沒有必要，一輩子都不愿意再回家。
【影響二】：孩子容易變得非常叛逆
前面談到，牛頓第三定律很好地解釋了力的作用是相互的，那麼如果家長對孩子各種吼罵，其實會很容易讓孩子變得叛逆。
這是因為隨著他們的思想逐漸成熟，他們已經知道父母對自己的教育方式是怎樣的，而這種教育方式卻讓自己感到不舒服，所以就會用各種方式進行對抗。
這其實在我們的成長過程中，或多或少會有類似的經歷。例如對某個老師不滿意，那可能會故意不上那個老師的課，甚至不好好學習，以為這樣就能成功對抗。
特別是在孩子的三個反叛期（2歲、7歲、12歲）里，家長的吼罵式教育，只會換來孩子更為強烈的叛逆。
【影響三】：容易讓孩子變得不自信
家長對于孩子的吼罵，其實也容易讓孩子的心理出現問題。他們可能會變得非常焦慮，認為自己可能什麼事情都做不好，所以不管做什麼，都會被家長罵，時間長了，孩子內心就容易變得不自信。
這其實和現在所說的PUA比較相像，父母對孩子不停地吼罵，不停地打壓孩子，使得他們覺得自己就是父母口中的樣子。
即使孩子不會表現出來，但長時間如此，孩子就很容易把自己封閉起來，變得非常自卑且不自信。
作為家長，如果想要好好培養孩子，那麼一定要結束吼罵式教育。
但是很多家長也感到為難，因為覺得自己在孩子犯錯后，就控制不住自己，所以才會對孩子進行吼罵。
其實家長如果能夠做到以下這兩點，那麼就能有很大的改觀，對孩子的吼罵次數也能逐漸減少。
給予孩子表達的時間。家長其實可以在自己想要吼罵孩子時，先停一停，讓孩子先說一說自己為什麼要這麼做，這樣也能讓家長知道孩子的真實想法。
因為很多時候，孩子并不是有意想要違背家長的意思，而是因為他們和家長的認知存在差異，所以才會讓家長感到生氣，認為孩子做的不對。因此給予孩子一些表達的時間和機會，往往能避免很多家庭矛盾的出現。
給予自己冷靜的時間。不知道大家有沒有過這樣的經歷，當自己因為某個事情感到生氣的時候，這時說出的許多話，其實都是不過腦子的。
所以在說完這些話后，可能就會感到非常后悔，甚至會覺得自己說多錯多，但這是非常正常的表現。
達爾文就曾說過：脾氣暴躁是人類較為卑劣的天性之一。
雖然天性使然，會讓我們在遇到生氣的時候變得暴躁，但我們可以給予自己一些冷靜的時間，這樣能夠更加理性的思考。
因此家長在這個時候，不妨先轉移一下自己的注意力，可以先做幾個深呼吸，聽聽孩子的表達。
那麼，在冷靜下來后，就可以較為理性的去分析自己是否要用吼罵的方式進行教育，這樣也能避免自己誤會孩子。
吼罵式教育帶來的后遺癥有許多，所以家長在孩子犯錯后，還是應當使用正確且合理的方式教育孩子。
▲學會換位思考，設身處地地考慮問題
李玫瑾教授曾在她的演講中談到：現代很多家長在教育孩子的時候，都不知道該如何站在孩子角度考慮，所以絕大多數情商比較低的孩子，都有一個喜歡發脾氣的家長。
所以在孩子犯錯后，家長如果可以換位思考，足以能讓家長站在孩子的角度上，設身處地地考慮問題。
在前面也曾提到，許多孩子之所以會犯錯，主要是因為他們與大人的思考方式與認知存在差異，所以才會出現問題。
畢竟世界上沒有一模一樣的花朵，所以孩子與大人存在差異，也是非常正常的一件事情。
因此，家長可以用孩子的行為模式進行模擬分析，看看自己處在孩子的位置時，是否也會做出和孩子類似的行為。
▲學會傾聽教育，孩子不容易產生抵觸感
作為孩子的家長，學會傾聽教育，是非常重要的一件事。那麼傾聽并不是讓孩子進行自我陳述，而是需要家長在孩子表達的時候，抓住陳述中的重點，這樣才能真正解決問題。
因為家長在傾聽孩子的時候，往往能夠比較快速地了解孩子的行為邏輯，這樣也就能理解孩子犯錯的原因，遠比不分青紅皂白的打罵要強。而且家長對孩子進行傾聽，其實也能讓孩子覺得家長非常關心自己。
但是有的家長可能會有這樣的苦惱，因為自己之前的錯誤教育，已經讓孩子對自己有抵觸情緒，所以不知道該如何讓孩子主動開口。
因此在這種情況之下，家長可以嘗試性地與孩子做朋友，把自己放在與孩子對等的位置上，這樣就不會讓孩子有抵觸感。
那麼，通過這種方式，家長不僅可以了解到孩子的真實想法，同時也能加深彼此之間的關系。
▲學會用幽默的方式引導教育，孩子更容易接受
孩子與成人的表達方式，往往存在很大的差異，所以他們不能被家長所理解，也是非常正常的事情。
因此在這個過程中，家長就要學會正確的引導孩子，以此讓孩子的思維認知方式，逐漸走上正確的道路。
要知道家長是孩子的啟蒙老師，孩子在上幼兒園前所學的一切，其實都源自于家長，所以家長的一言一行都非常重要。
因此家長一定要做好正確的榜樣，盡量不要在孩子面前進行吼罵，這樣才能避免被孩子模仿學習，即使非常生氣，也要盡可能地控制住情緒。
孩子犯了錯，可以盡量利用比較幽默生動的方式進行引導，例如在句末加上語氣詞，這能讓孩子更好地接受，不會覺得家長在責罵自己。
吼罵式教育對孩子來說，雖然一時比較管用，但如果長時間使用，只會像彈簧一樣帶來反作用。
所以家長在小孩犯錯后，最好還是控制一下自己情緒，之后再用比較科學且理性的方式引導孩子，這樣也能讓孩子意識到自己的問題。
