一位媽媽的肺腑之言:「我后悔把他培養得這麼優秀!」

li李 2022/10/26 檢舉 我要評論

不久前,一則新聞在知乎上引發熱議。

10歲男孩小瑞的學習成績一直很好,讓父親一直很欣慰,可是在2019年11月,小瑞三門功課從90多分下降到了三四十分。

父親覺得自己從小沒文化很吃虧,于是省吃儉用,全力培養自己的兒子,希望他好好讀書,可是小瑞的成績突然下降,讓作為父親的他無法接受。

于是他把小瑞的手腳捆在板凳上,用木棍和腰帶打,把兒子打成了重傷二級,最終小瑞的父親被判有期徒刑兩年。

毫無疑問,這位父親是愛孩子的。然而,當他關注成績勝過關心孩子時,成績便成了孩子和他交換父愛的工具,也變成了維系親子關系的救命稻草。

孩子偶然一次的考試失利,換來的是父親的暴戾、棍棒相加。孩子為成績付出了代價,父親也在愧疚自責中度過余生。

「我愛你,我打你是為了讓你考出好成績。」

眼里只有成績的父母,不會站在孩子的角度體察和理解他的情緒,這種缺乏同理心的教育模式,無疑是孩子最壞的榜樣。

一、好成績,并不能決定好未來

一位焦慮的媽媽在網上寫下關于自己的故事。

她有一個寶貝兒子,從小就是學霸,一路重點學校,成績優秀,最后保送進了名牌大學。本以為孩子前途一片光明。

結果沒想到的是,兒子碩士畢業后一年失業三次,最終待在家里,每天打游戲到深夜,也不出去工作。

焦慮的母親偷偷地給孩子的前領導打電話,得到的答復是:「你兒子工作上十分敷衍,批評兩次之后,干脆就不上班了。在公司遇見領導也從來不打招呼,開會總是和領導對著干,和同事也相處不好……」

她知道兒子有一些自傲,但是沒想到工作后會變成這樣。以前兒子一直是她的驕傲,還覺得自己是一個很成功的母親,可是轉眼間,孩子怎麼就變了?

其實,孩子地改變不是一瞬間的,而是在成長過程中,一點點改變的。

5歲時,他動手打人,你笑哈哈地夸贊他勇氣可嘉;10歲時,他上課隨意說話,你覺得沒什麼大不了;15歲時,他開始逃課,你覺得只要成績好也無所謂;20歲,他開始花錢大手大腳,你覺得只要能進名牌大學,也沒關系。

他的自私冷漠、眼高手低、毫無責任心,這些在成長過程中都得到了母親的默許。 只要身體健康,成績好,其它的一切都無傷大雅。

他碩士畢業后進入社會才發現,自己根本無法適應社會。名牌大學,成績全優的他卻無法適應社會的工作和生活。

社會這張考卷沒有標準答案。適應環境的能力、學習新事物的能力、與人交往的能力、解決問題的能力、團隊協作的能力…… 這些曾被父母嗤之以鼻的無用技能,才是孩子走向社會的立身之本。

如果父母只盯著孩子的成績,而忽略了孩子同理心的培養,無疑會養出以自我為中心的巨嬰。最終只能苦了自己,害了孩子。

周國平在致女兒書中寫道:「分數真的不重要,至少比真才實學次要得多。」

我們的教育里不能只關注分數, 要想讓孩子成才,必須先放下對孩子分數的苛求。

否則,那些未被矯治的錯誤,終有一天會毫無預警地爆發,而且威力驚人,讓人猝不及防。

二、比起成績,更重要的是共情力

作家劉繼榮在《坐在路邊鼓掌的人》中寫過一則關于女兒的故事。

她有一個寶貝女兒,每次考試,女兒都排23名,為此她曾經一度很受傷。她想,如果女兒是一個神童該多好,在親人面前多有面子。

于是她和老公動了很多腦筋,請家教,報輔導班,買各種各樣的資料,可是不論他們夫婦兩個如何地掙扎,女兒的期末考試成績仍然是23名,有時候反而因為壓力太大掉到33名。終于,他們無奈地接受了女兒考試只是中等的23名的局面,放棄了對孩子地揠苗助長。

期中考試后,她接到了班主任的電話,班主任說,在期末語文試卷上有一道附加題:題目是,你最欣賞班上的哪位同學,請說出理由。

在全班52名同學中,除她的女兒之外,全班同學竟然都寫上了女兒的名字。理由不一,比如:熱心助人,守信用,不愛生氣,好相處等等,寫得最多的是,樂觀幽默。

從此,他們發自內心地對有這樣的女兒感到驕傲。

這樣的女孩子,盡管成績不突出,但是卻有著極強的同理心。成年之后,必然會是個好員工、好妻子、好母親。

這種情感上能理解別人,并且給別人帶來心靈安慰的能力,心理學上稱為共情力。

共情力,才是孩子決勝未來的軟實力。一個家庭最大的福報,是養出有共情力的孩子。

美國心理學家喬拉米卡利說:「情感上的被理解絕對更能給人安慰,比任何語言都有用。」

國外也有諸多的調查研究表明,共情是情緒發展和成功的人際關系的一個重要方面,共情力和社交能力成正相關,共情力對健康的人際交互和良好的人格形成非常重要。

可見,培養一個孩子的共情力多麼重要。

人是社會性動物。沒有共情力的孩子,無法與他人建立鏈接,即使成績再優秀,也會陷入單打獨斗的困局無法自拔。

共情力是最好的處世智慧,沒有共情力的人活得都像一座孤島,一部機器,孤單、冰冷。

三、具備共情力的孩子,更容易成功

考上北大后的俞敏洪,每天堅持打掃寢室衛生,為同學們打開水。大學四年,寢室從來沒有排過值日表,甚至寢室沒有水的時候,同學們會自然而然地問,俞敏洪,怎麼還不去打水?

后來,俞敏洪創立了新東方。公司初具規模后,因為缺少老師,于是他想到了在國外發展的老同學,為了讓同學們覺得他不會虧待他們,他出國后便大把大把地花美元,期望這美元能打動同學的心。

果然,老同學們都回來了,而說起愿意回來的原因,他的同學們說:「俞敏洪,我們回去是沖著你過去為我們打了四年水。我們知道,你有這樣的一種精神,你有飯吃肯定不會給我們粥喝,所以讓我們一起回中國,共同干新東方吧。」

曾經的那些老同學都被俞敏洪吸引到身邊,幫助他一起打造新東方這座江山。

同學們都愿意幫他,這和他從小的教育是分不開的。俞敏洪曾在一次采訪中說:「 母親從小就讓我學會兩樣東西,一是勤勞勇敢,二是樂于助人」。

正是父母的一次次教導,最終把俞敏洪培養成了一個具備共情力的孩子,吸引到一群志同道合的創業伙伴。

共情力是一個人身上最好的風水。你是怎樣的人,便會吸引怎樣的人。

為人父母的終極使命,是培養孩子的共情力。

當你用言傳身教的力量,把孩子養得陽光又柔軟、包容又善于助人的時候,你的教育才算是真正成功。


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