不久前，一則新聞在知乎上引發熱議。

10歲男孩小瑞的學習成績一直很好，讓父親一直很欣慰，可是在2019年11月，小瑞三門功課從90多分下降到了三四十分。

父親覺得自己從小沒文化很吃虧，于是省吃儉用，全力培養自己的兒子，希望他好好讀書，可是小瑞的成績突然下降，讓作為父親的他無法接受。

于是他把小瑞的手腳捆在板凳上，用木棍和腰帶打，把兒子打成了重傷二級，最終小瑞的父親被判有期徒刑兩年。

毫無疑問，這位父親是愛孩子的。 然而，當他關注成績勝過關心孩子時，成績便成了孩子和他交換父愛的工具，也變成了維系親子關系的救命稻草。

孩子偶然一次的考試失利，換來的是父親的暴戾、棍棒相加。孩子為成績付出了代價，父親也在愧疚自責中度過余生。

「我愛你，我打你是為了讓你考出好成績。」

眼里只有成績的父母，不會站在孩子的角度體察和理解他的情緒，這種缺乏同理心的教育模式，無疑是孩子最壞的榜樣。

一、好成績，并不能決定好未來

一位焦慮的媽媽在網上寫下關于自己的故事。

她有一個寶貝兒子，從小就是學霸，一路重點學校，成績優秀，最后保送進了名牌大學。本以為孩子前途一片光明。

結果沒想到的是，兒子碩士畢業后一年失業三次，最終待在家里，每天打游戲到深夜，也不出去工作。

焦慮的母親偷偷地給孩子的前領導打電話，得到的答復是：「你兒子工作上十分敷衍，批評兩次之后，干脆就不上班了。在公司遇見領導也從來不打招呼，開會總是和領導對著干，和同事也相處不好……」

她知道兒子有一些自傲，但是沒想到工作后會變成這樣。以前兒子一直是她的驕傲，還覺得自己是一個很成功的母親，可是轉眼間，孩子怎麼就變了？

其實，孩子地改變不是一瞬間的，而是在成長過程中，一點點改變的。

5歲時，他動手打人，你笑哈哈地夸贊他勇氣可嘉；10歲時，他上課隨意說話，你覺得沒什麼大不了；15歲時，他開始逃課，你覺得只要成績好也無所謂；20歲，他開始花錢大手大腳，你覺得只要能進名牌大學，也沒關系。

他的自私冷漠、眼高手低、毫無責任心，這些在成長過程中都得到了母親的默許。 只要身體健康，成績好，其它的一切都無傷大雅。

他碩士畢業后進入社會才發現，自己根本無法適應社會。名牌大學，成績全優的他卻無法適應社會的工作和生活。

社會這張考卷沒有標準答案。適應環境的能力、學習新事物的能力、與人交往的能力、解決問題的能力、團隊協作的能力…… 這些曾被父母嗤之以鼻的無用技能，才是孩子走向社會的立身之本。

如果父母只盯著孩子的成績，而忽略了孩子同理心的培養，無疑會養出以自我為中心的巨嬰。最終只能苦了自己，害了孩子。

周國平在致女兒書中寫道：「分數真的不重要，至少比真才實學次要得多。」

我們的教育里不能只關注分數， 要想讓孩子成才，必須先放下對孩子分數的苛求。

否則，那些未被矯治的錯誤，終有一天會毫無預警地爆發，而且威力驚人，讓人猝不及防。

二、比起成績，更重要的是共情力

作家劉繼榮在《坐在路邊鼓掌的人》中寫過一則關于女兒的故事。

她有一個寶貝女兒，每次考試，女兒都排23名，為此她曾經一度很受傷。她想，如果女兒是一個神童該多好，在親人面前多有面子。

于是她和老公動了很多腦筋，請家教，報輔導班，買各種各樣的資料，可是不論他們夫婦兩個如何地掙扎，女兒的期末考試成績仍然是23名，有時候反而因為壓力太大掉到33名。終于，他們無奈地接受了女兒考試只是中等的23名的局面，放棄了對孩子地揠苗助長。

期中考試后，她接到了班主任的電話，班主任說，在期末語文試卷上有一道附加題：題目是，你最欣賞班上的哪位同學，請說出理由。

在全班52名同學中，除她的女兒之外，全班同學竟然都寫上了女兒的名字。理由不一，比如：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等等，寫得最多的是，樂觀幽默。

從此，他們發自內心地對有這樣的女兒感到驕傲。

這樣的女孩子，盡管成績不突出，但是卻有著極強的同理心。成年之后，必然會是個好員工、好妻子、好母親。

這種情感上能理解別人，并且給別人帶來心靈安慰的能力，心理學上稱為共情力。

共情力，才是孩子決勝未來的軟實力。一個家庭最大的福報，是養出有共情力的孩子。

美國心理學家喬拉米卡利說：「情感上的被理解絕對更能給人安慰，比任何語言都有用。」

國外也有諸多的調查研究表明，共情是情緒發展和成功的人際關系的一個重要方面，共情力和社交能力成正相關，共情力對健康的人際交互和良好的人格形成非常重要。

可見，培養一個孩子的共情力多麼重要。

人是社會性動物。沒有共情力的孩子，無法與他人建立鏈接，即使成績再優秀，也會陷入單打獨斗的困局無法自拔。

共情力是最好的處世智慧，沒有共情力的人活得都像一座孤島，一部機器，孤單、冰冷。

三、具備共情力的孩子，更容易成功

考上北大后的俞敏洪，每天堅持打掃寢室衛生，為同學們打開水。大學四年，寢室從來沒有排過值日表，甚至寢室沒有水的時候，同學們會自然而然地問，俞敏洪，怎麼還不去打水？

后來，俞敏洪創立了新東方。公司初具規模后，因為缺少老師，于是他想到了在國外發展的老同學，為了讓同學們覺得他不會虧待他們，他出國后便大把大把地花美元，期望這美元能打動同學的心。

果然，老同學們都回來了，而說起愿意回來的原因，他的同學們說：「俞敏洪，我們回去是沖著你過去為我們打了四年水。我們知道，你有這樣的一種精神，你有飯吃肯定不會給我們粥喝，所以讓我們一起回中國，共同干新東方吧。 」

曾經的那些老同學都被俞敏洪吸引到身邊，幫助他一起打造新東方這座江山。

同學們都愿意幫他，這和他從小的教育是分不開的。俞敏洪曾在一次采訪中說：「 母親從小就讓我學會兩樣東西，一是勤勞勇敢，二是樂于助人」。

正是父母的一次次教導，最終把俞敏洪培養成了一個具備共情力的孩子，吸引到一群志同道合的創業伙伴。

四

共情力是一個人身上最好的風水。你是怎樣的人，便會吸引怎樣的人。

為人父母的終極使命，是培養孩子的共情力。

當你用言傳身教的力量，把孩子養得陽光又柔軟、包容又善于助人的時候，你的教育才算是真正成功。