昨天下午去幼兒園接女兒放學的路上，看到這樣一幕

一位媽媽左手拉著大兒子、右手拉著小兒子，一看就是剛從幼兒園放學的小朋友

正路過拐彎的一個下坡路時，右手的小兒子突然掙脫，欲借助下坡路加速奔跑

一個勁的掙脫動作，再加上媽媽的拉扯慣性，導致男孩硬生生地摔了一大跤

突發一幕，媽媽當下就驚了

她對著小兒子連踹帶踢，嘴里還一個勁說著：

「都告訴你不要跑那麼快，不要跑那麼快，你就是不聽」

「我今天非要把你踹醒，看你以后還敢不敢亂跑」

媽媽說這些話時，男孩躺在地上一動不動，雙手抱頭做出一副防御的動作

一時間，路上圍觀的行人越來越多了

身旁的女兒呢，也像沒見過世面地說著：「這個媽媽好兇呀，看上去好嚇人」

見此一幕，心中不禁一揪

當淘氣亂跑的兒子，遇上簡單粗暴的媽媽

說實話，當時特別能理解那位媽媽的難堪與生氣

站在同為人母角度，我更能看到生氣背后還有一份擔憂的憤怒

假如

媽媽當時在重力慣性下沒有拉住兒子，男孩可能會從坡上摔到坡下，也可能因為亂跑而沖進車流

不排除的一樁樁、一幕幕危險，想想就覺得后怕

可突發事件下，媽媽著急后怕、孩子更恐懼害怕

如果再遇上 以吼治吼的錯誤方式，非但無法解決問題，還有可能因此把孩子推向更糟糕的處境

情緒滿格的孩子背后，少不了一個事事有回應的家長

同樣是教育，我特別欣賞朋友樂媽的教育方式

有一次，樂樂和幾個小朋友一起玩搭積木游戲

可 和諧共處的畫面還沒維持幾分鐘，大家就 分崩離析，一個個不是撅著嘴巴、就是悶悶不樂

為了一個布偶娃娃，幾個孩子更是爭得 分外眼紅

這一幕，恰強被路過的樂爸發現了，爸爸立馬批評樂樂說：「你是主人，他們是客人，怎麼能和客人搶玩具呢，真沒禮貌」

這句話一出，樂樂低頭不語，把玩具讓給了小朋友

那天，一直不開心的樂樂等到客人都走后，才 小心翼翼地找到媽媽說「我今天有些不開心，因為爸爸說我沒禮貌，不把玩具讓給小朋友」

媽媽 耐心地聽完述說后立刻抱住樂樂，安慰他說：「你是覺得爸爸沒有了解情況就批評你，不能理解你，對不對」

樂樂眼里 閃爍著亮光，抬頭 眼巴巴地看著媽媽說：「對，是小朋友不愿意分享，根本就不是我要跟他們搶玩具」

媽媽聽后，又很認真地對樂樂說：「被誤解的感覺，真的很糟糕，那你感覺現在好些了嗎」

樂樂長舒一口氣，很輕松地點點頭后就跑去玩自己的玩具了

傍晚時分，樂媽還專門對爸爸批評說：「孩子小情緒不回應，等到發展成大脾氣時就不容易管教了」

那個時候我才知道，原來樂樂身上的陽光積極，都是在于媽媽事事回應的傾聽與尊重，這也是孩子有情緒時的最正確回應方式

所有的「大脾氣」都是從小脾氣開始的，這句話確實是前車之鑒

不記得從什麼時候開始，曾經那個眼里全是光的女兒就被我弄丟了

女兒小時候是個特別話多的孩子，每天從幼兒園放學回家都有說不完的話：

「媽媽，我今天交到新朋友了」

「老師今天還帶我們去圖書館了」

「我明天不想穿身上這套衣服」

「我們班今天某某同學生病請假了，他沒有來」

…

而面對女兒 嘰嘰喳喳的分享，每次我都是敷衍搪塞，不是簡單地點點頭，就是「嗯」、「知道了」地回應

那段時間女兒也經常會問：「媽媽你為什麼總是說：嗯」

那個時候還不理解女兒說這句話的深層用意，直到小家伙變得越來越寧靜靦腆時，我才發現小丫頭的一腔熱血被我的敷衍搪塞逐漸傷到了

趁著一個周末，我特意放下手里工作陪女兒堆了一下午積木

那天晚上睡覺前，女兒突然摟著我說「媽媽，今天是我最開心的一天

我疑惑地問：「為什麼呢」

女兒接下來一番話讓我陷入了深深的自責

她說：「本來今天在學校被揪辮子這件事，讓我很傷心，和媽媽玩一下午的積木后，心情好多了，我感覺自己真的很幸福」

這件事給我帶來的感觸很大，以往的周末即便是沒有工作，也會有很多家務等著去完成，這次慶幸的是在忙碌間我選擇陪伴女兒，而她的「小情緒」也得到了該有的傾述

回想以往的一次又一次拒絕，我似乎看到了女兒大發脾氣背后的真相，「小情緒」不及時回應等到發展成大脾氣時，自然就不容易再管教了

所以，小情緒不管、等到大脾氣一來就管不了這句話，確實是前車之鑒

回應孩子的小情緒，需要從「情緒價值」開始修煉自己

正所謂：「小樹不修不直溜」，孩子的小情緒也是如此

從孩子的心理成長和情緒發展來說，家長就是孩子的精神支撐，你是認真回應孩子、還是敷衍了事，最終所形成的結果都是完全不同的

前幾天，就聽到一位媽媽這樣抱怨她的兒子：

「家里有一個小淘氣的真實狀況就是不愿意帶出門，特別害怕混小子突然會情緒失控，撒潑打滾起來就跟個無賴一樣，尤其是當眾耍脾氣搞得大家都很丟臉」

聽完這位媽媽的抱怨，我忍不住問了一句：「那你覺得孩子為什麼要發脾氣呢」

媽媽沒好氣地說「能有什麼為什麼，無非是故意找事，教訓一次就能乖幾天」

曾經的曾經，我也一直如此認為，總覺得孩子亂發脾氣的背后就是故意為之

可當我得知女兒因為玩一下午積木就能滿足、感到無比幸福時，我才知道自己錯了

其實，孩子要比我們想象中的更加單純一些，他們不太喜歡計較得失與對錯

當孩子有一些小情緒的時候，給他 一個微笑、一份支持、一句傾聽，你會發現滿足孩子的幸福與安全感，就是一個情緒上的事兒

這就是我們常說的情緒價值，也是回應孩子小情緒里的必要修煉

而所謂的「情緒價值」呢，包含范圍是比較寬泛的，有正向情緒、也有負向情緒

一般來說，人們口中的「情緒價值」 就是一種能夠帶來 正向情緒、和 感受美好的能力

它是積極、也是美好的，更是孩子 情緒滿格里的精神支撐，有一個情緒價值高的家長，能接住孩子的情緒、也能成為孩子的情緒支撐

可見，回應孩子的小情緒，記得先從「情緒價值」開始修煉自己

做一個情緒價值高的家長，需要從情緒認知「育」出幸福

特別喜歡這樣一句話：「教育就像是一面鏡子，你對它皺眉，它在皺眉看你，你對它笑顏相對，它也對你燦爛微笑」

同樣的道理，做一個情緒價值高的家長，也需要從 生活小事把我們希望的樣子展現出來

舉個例子

孩子鬧情緒時我們希望他們能理智懂話，可什麼樣的溝通能讓孩子平靜下來、并做到友好溝通呢

這個時候情緒價值里的傾聽、包容、和引導，就可以成為孩子情緒支柱的正面能力

像很多家長一說起孩子鬧情緒就表現得比較直觀，他們覺得孩子情緒糟糕時一碰就炸毛，只有 想著方、變著法地避開情緒就能把傷害降到最低

于是

有些家長認為「孩子脾氣大時別管他，等他一個人哭完鬧完沒勁后，自然就消停了」

這種方法不可取

畢竟，孩子之所以哭鬧主要是有情緒需求，最希望的就是得到理解和包容，如果不了解反而把孩子晾在一邊，這是冷處理，長期以往是很容易產生嚴重的心理問題

也有一些家長認為孩子 哭了就哄、鬧了就滿足，別刺激他們情緒就行了

這樣的方法也不可取

要知道，教育的本質就是解決問題，如果我們一遇到情緒問題就故意逃避，只會讓孩子更加為所欲為

而缺乏正面回應情緒的結果，也往往是無法走進孩子的內心，你說的話孩子聽不進去，孩子說的話也容易引起動怒

因此，做個情緒價值高的家長，一定要正確認知情緒后才能真正「育」出幸福感

具體該如何做呢？蘭媽推薦5步情緒調節法：

第一：不要「誤讀」情緒，孩子說出情緒時只管聽著，不要著急下定義-被尊重

第二：擁抱孩子的情緒，不管孩子分享的情緒是好是壞，都要記得抱抱他，并告訴說：「寶貝，謝謝你告訴我這些」-被關心

第三：幫忙給情緒命名，當孩子表現某些情緒時引導孩子說出具體的感受，比如，這是難過、氣憤、委屈、還是后悔的呢，讓孩子更準確地了解自己的情緒-被回應

第四：回應孩子的情緒，當孩子因為某種情緒而產生比較大的反應時記得認真回應，告訴他：「我知道」、「我明白」，這是一種能快速讓孩子安靜的情緒能力-被理解

第五：讓孩子發泄情緒，允許孩子有情緒發泄的獨立空間，不開心的時候打會游戲、丟會沙包、揉搓會抱枕、打會籃球…

每個人都有情緒、也都會遇到很多不開心的事情，正在成長的孩子也是一樣

由于語言和自控能力還不夠完善，更需要家長多一些關注和養護，只有先成為情緒價值高的父母，才能更好地認知情緒、了解孩子，并「育」出健康的情緒

那麼，關于孩子小情緒不管、大脾氣就難管這件事情，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？