羅斯福有一句名言：

有一種品質，可以使一個人在碌碌無為的平庸之輩中脫穎而出；

這個品質不是天資，不是教育，也不是智商，而是自律。

自律，決定了孩子一生的人生高度。

我們的孩子和「別人家的孩子」差距在哪里？其實就在于「自律」這個距離。

然而，沒有天生就自律的孩子，自律的習慣需要父母從小就培養。

什麼樣的家庭才能培養出自律的孩子呢？

趁早管教孩子的家庭

孩子6歲前，是行為習慣養成和心理發育最迅速的時期。

這個時期，父母傳遞給孩子的價值觀，產生的影響是最深刻、最直接的。

管教孩子要趁早，3-6歲你不管教，長大以后想管也管不了。

三歲看老，七歲看大。

3-6歲的孩子，是大腦、性格和習慣養成的關鍵期，這個階段的孩子，具有很強的可塑性。

因此，良好的習慣將奠定孩子一生發展的基礎。6歲前，這兩個習慣的養成，讓孩子終生受益。

1、良好的自理能力

自理能力，是一個人具備的最基本的生活技能。然而，就是這一項最重要的技能，卻被有些父母以「愛的名義」無情剝奪。

比如，做家務。家務活長期以來都被大人們「包辦」，孩子很難有機會體驗到家務活的樂趣。

會做家務的孩子，往往獨立性、自理能力更強。

有些孩子，在進入蒙氏園一年之后，還對日常生活區的工作感興趣，有很大一部分原因在于其在家中沒有練習的機會。

相信很多的家長都經歷過這樣的苦惱，很想讓孩子自己動手，但是孩子在生活中做事太磨蹭，一些家長一著急，就開始親力親為，幫孩子做完。

殊不知，家長做的越多，孩子的依賴性就越強，導致他們的自理能力也就越來越差。

2、學會物歸原處的好習慣

蒙台梭利教學中，無論什麼工作，都有一項重要的原則： 歸位，即物歸原處。

哪里拿的東西用完之后，放回原處，這是一個非常重要的好習慣。

很多家庭，在有了孩子之后，客廳、臥室到處是孩子的玩具、繪本，雜亂不堪，很重要的原因在于，家長和孩子沒有養成物歸原處的習慣。

我們知道，秩序敏感期是孩子成長過程中出現的一個非常重要的關鍵期。

孩子對秩序的敏感性一般從1歲半左右開始出現，到3歲的時候達到最高峰。

孩子對秩序的敏感性，各有各的行為方式，有些行為在家長眼中可能像是執拗或特殊的癖好。

這個時期，家長若能進行正向的引導，鞏固孩子的秩序性，讓孩子學會物歸原處，就能養成一個好習慣。

舍得放手的家庭

在孩子的教育問題上，一定要做到「舍得」。有舍才有得，這樣做孩子才會更成功。

父母越舍得，孩子就越優秀。

父母舍得放手讓孩子自己處理自己的事情，孩子就會變得勤快起來了；

父母總是不舍得放手，事事都要替孩子操辦，孩子就會越來越懶惰，很難養成自律的習慣。

養孩子不是為了把他捧在手心，變成一個「寵物」，而是要舍得用孩子。

蒙台梭利博士指出，孩子從1歲左右開始，就會形成關于自我的觀念，即自我意識敏感期的來臨，3歲就會進入自尊期，開始尋找自我價值。

在這個階段，父母如果替孩子做得太多，就會讓孩子覺得自己一無是處，進而會產生挫敗感。

愛孩子，想要孩子真正成長，就要舍得用孩子。

孩子不是父母的「寵物」，什麼都不能干，什麼都不會干；過度包辦的父母，凡事替孩子「親力親為」，只會讓孩子將來更加痛苦。

而且，6歲以下的孩子也喜歡自己被「使用」，比如生活中，安排孩子掃個地、擦拭一下綠色植物、擦拭鏡子、刷一下自己的鞋子，他們會非常高興自己有「活」干。

蘇霍姆林斯基說：「兒童成長過程中所嘗試做的事情，就應該讓他們去做，給孩子一個自由發展的環境，以幫助孩子更好地成長。

父母做得太多，反而阻礙孩子的成長，聰明的父母，在孩子很小的時候，就學會「使用」孩子。

教育家盧勤說：「一個孩子在被大人需要時，才能感受到自己幼小的生命是多麼偉大，于是感悟到一種深深的愛意。」

善于立規矩的家庭

家庭規則的建立，關鍵在執行！

隨著孩子一天天長大，他們的觀察能力和模仿能力越來越強，并且會做出自己的判斷和思考。

孩子要在6歲前立規矩，時間晚了，就管不住孩子了。

孩子的行為，是家庭的一面鏡子，種下什麼樣的因，就會結什麼樣的果，孩子身上藏著父母最真實的品行。

比如有的孩子，吃飯的時候隨意用筷子敲打飯碗，去別人家玩耍隨意翻人家的抽屜，在公共場合，大聲喧嘩……

孩子的這些行為，其實都是缺乏規則約束，不懂規矩的表現。

2歲左右孩子自我意識敏感期來臨的時候，就可以給孩子建立規矩。

2歲之前，孩子自我意識敏感期沒有來臨，他的理解能力、自我控制能力還不具備，建立規矩時間尚早。

倘若孩子3歲了，還有一些不守規矩的行為，作為家長一定不能一味的縱容，否則收獲的將是一個不被社會接受的熊孩子。

孩子3歲時沒規沒矩，父母不忍心管，他7歲就習以為常，動不動就對長輩大呼小叫；

11歲時，你再去管，他就會頂撞你；

再到15歲，你嘮叨幾句，他就不耐煩，你罵幾句，他就敢打你……

小時候立不起規矩，長大以后更立不起來。

一個建立了規則的孩子，并不僅僅是「乖」，「聽話」和「好調教」。

更重要的是，遵守規則的生活保證孩子在秩序中成長，自發地建立良好秩序，進而養成自律的習慣。

以身作則的家庭

孩子的自律，從來不是父母逼出來的，而是引導出來的。

一個懂得自律的父母，才能養出一個真正自覺的孩子。

可以說，孩子的自律，根源在于父母。

記得有一次工作加班，很晚才回到家，坐在沙發上一邊看著電視，一邊享受著晚餐。

女兒跑過來問：「 媽媽，你不是說了吃飯的時候不可以看電視嗎？」

本想放送一下自己，看到孩子拿出自己曾經說的話來反問自己，後來我就多加留意，自己做不到的事情就不要要求孩子去做。

自律不是說出來的，而是做出來的。

最高級的家庭教育，不是居高臨下的指揮說教，而是和孩子一起相伴成長。

父母多一點示范，少一點說教，吸收性心智，孩子自然會成為父母的樣子。

畢竟，再好的教育理念都抵不過「身教」這兩個字。

要記得：自律的父母，孩子都不會差。

讓孩子養成自律的習慣，是給孩子最好的教育。因為自律，才是真正的自由。