4歲的芳芳性格十分內向，不愛表現，平時就喜歡一個人玩，在家人面前還比較活躍，可一旦到了公共場合，就變得安靜少言。幼兒園里舉辦活動時，芳芳總是躲得遠遠地，老師怎麼鼓勵都沒用。這可急壞了芳芳的父母，擔心孩子性格內向，將來會吃虧。

其實，內向型性格十分常見，美國暢銷書《安靜：內向性格的競爭力》中提到，世界上這些人1/3的人為內向型性格，看看我們身邊的同事、親人、朋友，這些人當中不乏內向的人。

孩子性格內向，是一件壞事嗎？

孩子性格內向，應該如何引導，或者要不要幫他要變性格？

我們需要先明白以下3點：

內向不等于害羞、遲鈍

內向不等同于害羞，害羞是對社會評論的恐懼和內向，內向的人只是對外界刺激的反應有些不同，內向型性格的孩子腦回路更長，看起來好像「慢半拍」，但其實是因為他們在思考問題時，認真的加入了自己的感受和想法。

內向絕不是次一等的性格

不要小看內向的人，我們細心觀察會發現，很多成績優秀的孩子都是內向型性格，他們個性沉穩、心思細膩，總是在那安安靜靜的學習。

相較于參加熱鬧的活動、聚會，以及在他人面前熱情四射的表現自己，內向的孩子更喜歡閱讀和獨自思考，喜歡安靜、刺激少的環境，因為只有這種環境下，他們的天賦才能發揮到最大。

他們的腦中的自我對話非常豐富，有著各種各樣新奇的想法，但卻很少表達，或者說表達的非常「溫柔」。

內向的孩子不但勤于思考而且善于觀察，他們會觀察周圍的一切事物，注意到環境中的各種細節。

內向的人可以自信的表達

TED演講者中有很多厲害的人都是內向型性格，但這樣的性格并不影響他們站在聚光燈下，自信的表達自己，《安靜：內向性格的競爭力》一書的作者蘇珊·凱恩就是其中的代表之一。

穩重、心思縝密是內向型性格的特點之一，這些發表演講的學者們在日常生活中大多安靜、少言，但在演講台上發言時不僅條理清晰，而且語言幽默、案例豐富。

這些人足以證明內向的人也可以很優秀，通過適當的練習，內向的人也可以自信的表達。

內向并不是一件壞事，性格也不是絕對的

沒有百分之百的外向型，也沒有百分之百內向的人。

家長們不必強迫孩子改變性格，而是要尊重、理解孩子的個性，給他們足夠的時間去發揮性格的優勢。

對于內向的孩子，避免給他們貼上「害羞」、「膽小」的標簽，孩子經常聽見這些帶有貶義的詞語，會對自己的性格產生自卑感，從而自我否定。

內向和外向的性格有一個很明顯的區別：每當遇到問題時，外向型的孩子期待團隊合作，而內向的孩子更喜歡獨立思考、自己完成任務。

我們要鼓勵孩子獨立，肯定他的思考能力，但也應該教會他們如何與人合作。

家長們可以采取適當的策略，慢慢地引導內向的孩子在需要的時候做一個「外向者」。

1.揚長避短，培養孩子的自信

●尋找孩子喜歡和擅長的活動，幫助他培養興趣愛好。

這樣孩子才有機會接觸更多志同道合的朋友，并且在進行小組交流和討論的時候，也會更加輕松自如。 漸漸地，他們就能做到在更多的人面前發言。

●讓孩子幫忙做力所能及的事情，當他做的好時，及時表揚，增強他們的自信心。

2.多點耐心，給孩子充分的鼓勵

內向型的孩子一般非常謹慎，要經過仔細地思考才能將自己的想法表達出來，因此，家長們要有耐心，不要覺得失望或者立刻否定孩子。

他們大多缺乏安全感，喜歡按部就班的做事，不喜歡變化和嘗試，在面對陌生人或新環境時，缺乏勇氣，這時，大人們要鼓勵孩子勇敢的跨出舒適區。

3.循序漸進，把握孩子的好奇心

在鼓勵孩子參與活動時，不是想法設法的規勸他盡快參與，而是循序漸進，先允許孩子站在一旁做活動的旁觀者，然后慢慢地引導他觀察：

「看，他們玩的可真起勁，那個玩具好有意思，還會唱歌呢，我們再靠近了觀察一下……」

一點點激發起孩子的好奇心，很快他就會主動參與到游戲中。

經常和同齡的小朋友一起玩耍，有助于發展良好的同伴關系，讓孩子體驗到人際交往的快樂。