每個叛逆的孩子背后,都有個不肯長大的父母;關于孩子叛逆問題,你需要明確四個認知

li李 2022/07/31 檢舉 我要評論

家有叛逆孩子,最忌簡單粗暴式鎮壓。想要幫助孩子順利度過叛逆期,送你兩句話:一曰放手,二曰成長。


小長假,施施一家要到新加坡度假,頭天晚上收拾行李,施施一定要在大旅行箱里放上心愛的「七個小矮人(他最喜歡的七個汽車模型)」。父母再三說明,空間很小,裝不開這麼多玩具,可施施就是不聽。爸爸氣得大聲吼叫:「再胡鬧,就把你送到老家奶奶爺爺那去!」施施越發委屈,一邊哭一邊抗議:「臭爸爸,壞爸爸,一點都不愛寶寶,不喜歡你了。」

眼看爺倆僵持了半小時還無果,施施媽媽出了個主意:「既然寶寶舍不得你的好朋友,那就單獨給你一個包,專門盛放你的好朋友吧。但是,你得自己背著,爸媽再也無力負擔額外重量了。」施施興高采烈裝滿一大包,背了背,實在背不動,在爸爸建議下,只帶上了剛買的一大一小「奔馳媽媽與寶馬孩孩」兩輛車。

這個小插曲讓我們感覺到,兩三歲的小孩都開始叛逆了,再大些可怎麼得了?

媽媽「四兩撥千斤」的行為同時也啟示我們:悟空再能也逃不出如來掌心。

叛逆,是指青少年兒童心理過渡時期的特殊行為模式,主要表現為,原先乖巧聽話的孩子忽然變得不可理喻,不聽家長招呼,總有自己的蔫主意,還一意孤行,越說越梗脖子。

面對孩子的叛逆,家長們一般采取四種手段:

結果怎麼樣?唉,不說怒滿腔,一說淚兩行。

家有叛逆孩,父母的考驗才真正開始。

關于孩子的叛逆問題,需要確立四個認知。

認知一,孩子叛逆,說明孩子在成長。叛逆是站在家長角度,貶意的說法,正確的含義應該是「孩子開始成長了。」由一個事事聽從家長的娃娃,變得有了自己的想法。施施強烈要求帶著喜歡的玩具,說明孩子已經有了自己的小九九,需要家長遇事要考慮孩子的感受,必要時還要做出讓步。

認知二,孩子叛逆一般有三個階段

第一叛逆期(2——3歲):遇事說不。這是告訴家長「我有想法」,「我要表達。」需要家長蹲下來,聽聽孩子的想法,并作出回應。對孩子某些「想起一出是一出」,可以轉移目標或裝作聽不到,靈活處理就好,不要和孩子較真,更不要粗暴否定。

第二叛逆期(7——9歲):開始出狀況。不好好聽課,作業,不愿上學,偏要看電視,玩耍耽誤了學習。需要家長了解真實情況后對癥下藥。功課跟不上的,可以考慮補習;放學回家先玩一會吃點東西再做作業;對看電視和玩耍時間做出明確規定,保證孩子有充分的自由,同時強化自律意識;培養孩子對讀書學習的興趣,多贊揚,多鼓勵。總之,面對孩子叛逆時,多采取建設性措施,不要貶低和羞辱。

第三叛逆期(12——15歲)最要命的時期。這個時期孩子行為上開始向成人化發展,但自制力思考力還很薄弱,于是出現一系列胡作非為。有了團伙行為,吸煙喝酒唱K;講究穿戴,開始對異性感興趣,甚至有了親密接觸。 這個時期孩子表現最不乖,但被尊重,被理解,被支持的內心需求達到峰值。需要家長拿出極大的智慧與耐心,溝通,接納,包容孩子,保持暢通的基礎上,推心置腹,換位思考,必要時讓步妥協。原則是,保持親子關系不破裂,孩子行為基本正常。尤其在異[性.交]往上,不要簡單粗暴。否則,孩子容易走極端。

認知三,愛+接納+理解=順利度過叛逆期

先不要糾結孩子叫板你的權威,打破你的統治,先把著眼點放在孩子「內心在呼喚什麼」上。

隨著自主意識,自我意識和和自尊心不斷增強,孩子迫切希望 被尊重,被理解,被認可,被肯定。在人生關鍵時刻給予心理支持,情感慰藉。需要一個平等,民主,寬容的家庭環境來安放他騷動不安的青春,容納他急切伴隨著莽撞的成長。而不是一個自以為是,頤指氣使,不可一世的老子。對孩子叛逆行為的粗暴鎮壓,是在為孩子挖陷阱,是為自己掘墳墓。

少年弒母事件頻發,除了其他因素,家長對孩子缺乏耐心體諒,動輒風暴雷霆,激發孩子內心憤怒,是造成孩子違法犯罪的導火索。

認知四,叛逆期孩子呼喚高素質有技巧的父母。無論早期的僥幸過關,還是青春期的膠著對峙,都需要父母具備較高的人文修養和處事藝術。洞悉人性,用愛與包容,與孩子始終保持良好的通話渠道。用柔軟變通,幫孩子揭開心中疑惑,用建設性思維,引導孩子走向坦途。

教育家董進宇博士說:「每個叛逆孩子的背后。都有個不肯長大的父母。」

家有叛逆孩子,最忌簡單粗暴式鎮壓。

想要幫助孩子順利度過叛逆期,

送你兩大絕招:

一曰放手,給孩子安放自我的空間;

二曰成長,送給孩子一個勇于覺察,樂于成長的暖心父母



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