如今，有越來越多緊繃繃的孩子，這也不敢做，那也不敢做。
他們被好幾雙眼睛盯著，被小心地呵護著。
可是，總是有些地方讓人覺得怪怪的。
在我們常去的那個公園的一角，有一個干涸了的水池，里面有很多的石頭。
每次去那里，小小魚都會去痛快地玩一通。
我能看到他很喜歡這里，因為孩子總是喜歡這種接近原野的新鮮的地方。
就好像在老家，他總是會叫我帶他去河邊，去外邊玩耍。
而我也樂意帶他去這些地方。
總比在家里捧著平板電腦看電視要強。
可是，我每次都會在那里遇到一些想去玩卻玩不了的孩子。
他們不是因為自己的緣故，而是被大人拉住了，或者哄走了。
「不要去那里玩，你看好臟的。」
「那里不準小孩子玩的，保安會來抓走你的。」
……
那些「聽話」的孩子，就只能眼巴巴地看著，然后離開了。
只有少數的孩子，會堅持著，最后如愿以償。
為什麼父母會這麼熱衷于控制孩子呢？
那石頭之間的確有夏天留下來的干枯的水草。
也有一些沙粒，各種植物被水沖刷后的殘渣。
當然不能跟家里精心擦拭的地板比。
但這并沒有臟啊，而且保安也不會來抓玩耍的孩子。
孩子被迫保持干凈的小手，整潔的衣服。
否則就要挨批評了。
到如今，還是有很多的父母信心滿滿。
他們不覺得孩子的心理需要被看見，覺得只要喂飽孩子就行了。
覺得孩子就這樣教就好了。
可有時卻又焦慮不已。
比如將孩子當作品來展示，你看我多麼成功。
生怕孩子出了亂子，所以把孩子訓練地乖乖的，怕孩子在外人和鄰居面前出丑。
這種行為對應著父母什麼樣的心理呢？
焦慮暴躁而不自由的父母，會養出不自由的孩子。
在《夏山學校》這本書中，有一段這樣的話。
「受到嚴格制約、刻板訓練和壓抑的孩子，是不自由的孩子，在世界的任何一個角落都看得到他的身影。他就住在街對面；小時候整天坐在死氣沉沉的學校里那張冰冷的課桌前，后來又坐在一個更乏味的辦公桌前或者工廠冷冰冰的板凳上。他很馴良，聽從命令，怕受批評，同時極想做一個正常和守規矩的人；他毫不遲疑地接受一切教給他的東西，然后又把他的心結、恐懼和失意再傳遞給他的子女。」
當時讀到這段話時，我真的很震驚。
因為前些年，我一直在想著如何突破那種單調的上班生活。
想怎樣才能更關注到家庭、孩子，還有自己的內心。
如何才能讓生活更有溫度，內心能更豐盈？
可發現總是做得不夠。
我想著讓孩子更自由一點，可又會跟他說很多的不不不，定很多的條條框框。
很多時候還是會被自己的焦慮和情緒控制。
比如小小魚有時做家務或者幫我做點什麼事，如果做得不好，就會生氣。
「為什麼這點小事都做不好，怎麼行呢？」
「你就是做得太少了，不行啊！」
「來，這樣做，我教你。」
每次聽到我這樣說，他就會變得很緊張，我感覺他整個人都是繃緊的。
這時他的手指就更不靈活，看上去更加笨拙。
反而更加做不好。
幸好，看到他這個樣子時，我會趕緊打住。
告訴自己不要再繼續這樣做了。
因為我這時說話的語氣、方式，已經跟小時候聽到的很接近。
那時候奶奶也是這樣對待我，我還記得自己當時的心情。
如果我放任自己的這種行為。
只會將這些問題又復制到自己孩子身上。
其實只要我蹲下來，或者耐心地告訴他可以怎麼做時。
他就會放輕松，然后跟著我做。
這時的他是自由而輕松的。
也能做好或者學習好。
那為什麼一定要那麼兇巴巴地讓他陷入緊張的境地呢？
比如最近放假，晚上他睡得晚，還想著聽故事。
那肯定睡得更晚，所以我們會要他馬上睡。
如果我去他的房間，耐心地拍拍他的肩膀，跟他說太晚了，早點睡吧。
他也是會聽的，覺得爸爸說得沒錯。
如果我在客廳一動不動，在沙發那大聲責令他，馬上睡覺！
這時，大機率他是會掛著眼淚睡覺的。
在養育孩子的過程中，孩子會有自己的想法、訴求、堅持的東西。
這是難能可貴的。
我們對待這些東西，要持著大度溫和的態度，小心翼翼地去呵護。
它如同嫩芽一般，在孩子的心間長出，在這個家庭中，慢慢生長出來，蔓延、長高長大。
這是獨立、自我的覺醒和建立。
而且，你會發現，父母的控制愈強，它們成長得愈慢。
父母的吼叫聲愈大，它們越發枯萎。
在很多孩子的內心，這顆嫩芽已然是被毀滅的。
我們在給孩子樹立規矩、教導他們為人處世的時候。
千萬不要忘記，帶上愛和自由。
要知道，自由而自覺的孩子，多麼稀缺而可貴呀！
