上學的時候，老師總會對著后面幾排的學生說：「你們幾個就不是上學的料，實在不想上學就收拾收拾東西回家吧，別耽誤人家想要學習的同學。」

一般來講，坐在后排的同學的確是學習成績不怎麼好，但是如果努努力，是可以有所進步的，怎麼老師就非要說那些同學不是上學的料呢。將這個事情跟一個當老師的朋友講了講，她說：「孩子是不是學習的料，其實當了幾年老師之后，是能夠一眼看出來的。」

這麼一說，我就能更奇怪了，難道這些學生腦門上寫了「我不是學習的料」這幾個大字嗎？朋友給我解釋一番之后，頓時明白了，因為有些同學身上的特征表明了自己不愛學習，比如下面3個特征，如果你家孩子都具備，那真就不是學習的料。

1、學習新知識的時候，眼里沒有渴望的眼神

喜歡學習的孩子，當老師講到新知識的時候，眼睛里都會流露出渴望的眼神，就像是小的時候孩子問父母「十萬個為什麼」的樣子，總是對很多不知道的知識充滿了好奇，充滿了對未知領域探索欲。

但若是孩子在學習的過程中，沒有對新知識的渴望，就說明孩子對知識是缺乏興趣的，一方面可能是孩子不喜歡這門學科，對這門學科沒有興趣，另一方面就是孩子的確是對學習沒有興趣。

第一種可能還算是好的情況，父母可以從孩子感興趣的學科進行培養，但是第二種可能就很難辦了，因為孩子不喜歡學習，硬逼是沒有用的。

2、一下課，就想往外跑

記得以前上數學后，老師還沒有下課，個別同學就想從后門偷偷溜走，而有些同學即便是下課了還要去問老師問題。這其實就是很明顯的差別，就拿數學這門學科來講，本身就是比較考驗智力和邏輯思維能力的，很多孩子都很難理解，所以一到下課，愛學習的孩子就會找老師講個清楚。

而那些一下課就想往外跑的孩子，排除想上廁所的孩子，其余大多是想要出去玩。雖然愛玩是孩子的天性，但是課堂的知識還沒有學會就想出去玩，對孩子而言，不會的知識就會越來越多，以后就算想要好好學習，也很難再追上了。

3、成績出來后，沒有任何的情緒波動

只要是對自己的學習有過努力付出孩子，等到成績出來后，不管是考得好還是考得不好，情緒上肯定是會有所波動的。考得成績好，孩子肯定會表現得很開心，而考得不好的同學，若是認真的努力學習了，肯定是會比較沮喪。

但是不管自己考得好或者不好，都沒有什麼特別明顯的情緒波動，說明孩子對成績是不重視的，這也說明孩子對學習不重視。可能是孩子以前努力沒有得到成績上的收獲，所以「破罐破摔」了，其實這是孩子抗壓能力太差了，因此為了不承受學習的壓力，就不再用心學了。

這三個特征，在孩子身上是能夠很明顯感受到的，所以在老師眼里，學生的一舉一動老師都能看出來是否熱愛學習，是不是學習的料。若是你家孩子有這3個特征，父母要及時跟老師溝通，畢竟孩子學習的路還很長，盡早幫助孩子提升學習興趣，以免孩子被學霸們越甩越遠。