《家有兒女》是一部很經典的家庭教育片。里面有一段母子對話至今令我印象深刻。

劉星和小雨怪媽媽劉梅小時候沒給自己報興趣班：

劉梅說委屈地說：「小時候給你報這班那班，想讓你學，你自己不學啊！」

劉星回：「我不愿意學，你就不讓我學啦！那時候我還小，我還不懂事，難道你也不懂事嗎？您就應該從小培養我、教育我，從小您就逼著我學呀……」

劉梅瞬間啞口無言。

有時候，孩子的童年過得沒一點壓力，長大了未必對父母心存感激，反而，他們也會后悔當初的輕松放縱，甚至反過來責怪父母。

記得有一年去參加朋友公司的年會，看著年輕人各種才藝表演，朋友感慨地說：「小時候學小提琴，沒學幾天，因為沒耐心就放棄了，現在想想，如果那時候有人逼自己一把就好了，說不定啊，今天也能上去秀一秀。

」

正如美國著名作家安娜·昆德蘭曾經說：「有些路很遠，走下去會很累，可是，不走，又會后悔。」

如今的父母，思想觀念早就變了，變得想和孩子做朋友，都聽孩子的，初衷沒錯，但卻在有些事情上卻矯枉過正，比如在孩子學習上、學習才藝上等等。

孩子說不想學就不學，想怎樣就怎樣，其實這是很不負責任的。

在孩子選擇放棄之前，父母都要學會適當地逼孩子一把。因為不逼孩子一把，他可能永遠不知道自己有多優秀。

一、關于學習

「快樂教育」是一個挺流行的教育理念，但是很多父母卻曲解成：放任式的順其自然。

我認識一位家長朋友，曾經特別相信快樂教育，他常自豪地說：「我兒子從出生到現在，什麼興趣班也沒上，連學校作業我也不會逼著他做。孩子嘛！就該無憂無慮地玩！」

結果孩子現在3年級了，經常在學校闖禍，作業不做，成績墊底，讓老師們很頭疼。

家長也開始著急了，可是想要糾正孩子各種學習問題，卻無從下手。

其實在我眼中，「快樂教育」應該寓教于樂，是一種更適應孩子天性的學習節奏和方式，讓孩子感受到學習的快樂，而不是不學了，或者多玩少學。

學習雖然是一件很私人的事情，但讓孩子主動學習，也離不開父母在背后默默的督促和付出。

古人說：「少壯不努力，老大徒傷悲。」這話一點不假，年輕時努力學習，未來才會有選擇。

二、關于約束

這個時代，擺在孩子面前的誘惑太多了，手機，電視，游戲......孩子很容易沉溺于這種快樂之中。

而一個在童年只懂得貪圖享樂的孩子，長大后很難有競爭力。

所以每個孩子在成長的過程中都需要約束，都要學會克制任性和抵制誘惑。

有個年輕的朋友，小時候家中的規矩很多，比如起床后被子必須疊得整整齊齊、 早餐必須要吃、看電視不能超過9點、早睡早起......

從前，她很煩父母給她這麼多約束，甚至羨慕別人家小孩自由自在。直到畢業工作，見到太多同齡人房間臟亂不堪、放不下手機、吃各種垃圾食品、生活黑白顛倒，她才明白了父母的一片苦心。

孩子也不是從一開始就會約束自己，也是靠父母「逼」著他們，狠得下心腸來對孩子的壞行為say no，簡單來說，最開始約束孩子的力量不是靠孩子，而是父母。

幫助孩子約束自己，有時候可能會感到心疼，但作為父母必須要堅持原則，直到孩子將這些規則內化為自己的行為習慣。

三、關于閱讀

說到閱讀，經常有父母跟我們說：

「孩子不愛看書，沒辦法，不是讀書的料！」

「我的孩子只愛玩手機、不愛看書！」

相比較動畫片、手機游戲，閱讀好像顯得有些乏味。

實際上，這是因為孩子只看到電子產品的快樂，卻沒有嘗到閱讀的甜頭。

這個世界上，極少有孩子天生就愛閱讀的，一個愛閱讀的孩子，離不開父母的幼時啟蒙和言傳身教。

讓孩子喜歡上閱讀，與其說是逼孩子，不如說是逼自己。

有人問日本「繪本之父」松居直先生：怎樣才能讓孩子喜歡書——是靠文字呢？還是靠畫？

松居直先生的回答是：靠耳朵。

小時候，大人堅持讀書、講故事給孩子聽，這種體驗對今天的孩子來說特別重要，是孩子養成閱讀習慣的基礎。

在這之后，盡量讓孩子少接觸手機電視，并且多給孩子接觸書的機會，營造滿是書的生活環境，有好的家庭氛圍，孩子喜愛閱讀，不用逼迫，反而是一件水到渠成的事情。

始終相信，讓孩子愛上閱讀，是父母送給孩子的這一生，最好的禮物。

其實，逼孩子一把，不是讓父母每天耳提面命，逼著孩子學這學那，定下很多條條框框，不給孩子放松的機會，而是培養孩子堅持的習慣，不輕易選擇放棄。

李亞鵬曾經對鋼琴考級失敗的女兒說：

「你不想考樂理了，沒問題，人生總要面臨一些放棄和失敗，就像我，我考交規考了兩次都沒過，但是你才12歲，你要不要讓你人生的‘第一次放棄’來得這麼早啊？」

深有感觸。學習的過程，是一個需要付出大量時間和精力的過程，也是約束自己的過程，或許會痛苦，但是千萬別讓孩子的放棄，來得太早太容易。

有個朋友跟我說：人生來就是要吃點苦的，前半生不受苦，后半生總得吃點苦頭，沒人逃得了。

學習的「苦」，規則的約束，是每個孩子都應該學著去承受的。