育兒路上永遠不要小瞧話語的力量。
想要培養出一個優秀自信的男孩,父母一定要學會說這四句話。
前幾天送孩子上學,在校門口看到這樣一幕。
一個6、7歲的男孩不知道因為什麼和媽媽發生爭執,啪的一下就躺地上去了。
媽媽在邊上好說歹說,男孩就是噘著嘴不肯起來,最后還是老師出來把男孩拎進學校去了。
事后,媽媽有些尷尬:
一句話,邊上的媽媽們好像都找到了共鳴。
有的抱怨男孩愛鬧騰:
有的吐槽男孩愛搞破壞:
不得不說,養男孩就像在「渡劫」,勞心勞力不說,還費嘴又費媽!
但其實, 男孩的養育,就像是馴獸,不需要太用力,但需要用對方向。
《男孩需要明確指令》一書就指出:
男孩從來不是問題制造者,只要父母給男孩明確引領,他們的天賦就會被挖掘出來。
家有男孩,父母不妨把這4句話常掛嘴邊。
「有兒子沒兒子就是不一樣」
教育家孫云曉曾指出這麼一個男孩危機:
現代的男孩正在變「弱」,許多男生已經喪失了陽剛、有責任心等應有的男子氣概,轉而以「陰柔」等示弱性面孔示人。
生活中,這樣的場景并不少見。
本該勇敢的男孩,卻怕黑怕蟲子;
本該堅強的男孩,卻嬌滴滴,動不動就哭鼻子;
本該有擔當的男孩,卻肩不能扛手不能提。
對此,教育家盧勤曾多次勸誡家長們要把成長的空間還給男孩,她說:
那要如何做呢?
盧勤給出了一個話術,要多說: 「有兒子沒兒子就是不一樣。」
一位媽媽,因為害怕鄰居家的大狗,每次回家都跟在老公的后面。
后來老公出國工作了,她不敢上樓,兒子就說:
上樓時狗叫得厲害,兒子雖然也嚇得直哆嗦,卻仍把她護在身后。
她由衷地感嘆:有兒子沒兒子就是不一樣!
兒子聽后一臉自豪,膽子也慢慢大起來了。
一次,姥姥要出門倒垃圾,兒子便拿了個小板凳走到黑黑的走廊里,把燈按亮,才讓姥姥出來。
姥姥感動得淚眼汪汪,說道:
就這樣,媽媽抓住時機就對兒子說這句話,兒子就逐漸從膽小怕黑,愛哭愛鬧的小男孩蛻變成了小男子漢。
其實,男孩并不是天生就會長成男子漢的。
6~13歲是男孩嘗試成為男人的時期,一句「有兒子沒兒子就是不一樣」,看似簡單,卻在無形中激發了男孩的責任感和價值感。
想要男孩頂天立地,父母首先要多褒獎他,賜予他「男孩」角色的勇氣和力量。
「為什麼這麼做?你是怎麼想的呢?」
聽過一句話:給男孩一個工具箱,他就能把地球拆掉。
男孩,簡直就是拆家界的杠把子,有使不完的破壞力,用不完的想象力。
生孩子不會讓人老,養兒子卻分分鐘讓人瘋啊!
其實吧,根據心理學分析,男孩愛搗蛋,也是不受自己控制的。
一方面,男孩因為求知探索欲作祟,總喜歡把東西拆開來一探究竟。
另一方面,男孩生理和心理發育慢,缺乏自控能力,常常會不顧后果的一探究竟。
所以當男孩又在拆「家」時,父母不要著急給他貼上「調皮搗蛋」的標簽,不妨先蹲下來,問他:「你是怎麼想的呢?」
畢竟, 東西壞了可以修,求知欲被抹殺了,孩子的思想也就被桎梏了。
在校讀書期間,就有4項發明獲得國家專利的溫帆,從小也是個愛「搞破壞」的男孩。
一次,媽媽花了兩個月的工資買的收音機,還沒用幾天,就被他拆了。
媽媽發現后沒有大發脾氣,也沒有指責他,而是問他:「你是怎麼想的?能跟媽媽說說嗎?」
溫帆回答:「我想看阿姨在里面怎麼唱歌。」
一直以來,不管溫帆闖什麼禍,媽媽都會先聽他的想法,肯定他的奇思妙想,再陪著他把東西修好。
他的好奇心和創新思維,也因此得到了很好的保護,這才一次次創造出了榮獲國家專利的發明。
就像教育家霍姆林斯基說的:孩子的智慧就在他的指尖上。
動手就等于動腦,拆拆裝裝的過程就是開發智力,主動探索的過程。
與其盯著男孩的破壞[性.行.為],不如去發現男孩行為背后的「奇思妙想」,為男孩提供探索的動力和想象的翅膀。
「關于XX,你能做到嗎?」
因為多巴胺和睪丸激素的作用,我們的男孩就像一臺精神亢奮的永動機,一分鐘不鬧騰,渾身都皮癢。
在家也就算了,在公共場合,那分分鐘是老母親的大型社死現場。
前兩天,在商場看到這樣一幕。
兩男孩無視人來人往的行人,就開始了你追我趕。
到了日用品區,更是你一個垃圾簍,我一個廁所刷,就干起來架來了。
邊上的媽媽們不停地叫著:
媽媽們早已喊得口干舌燥,男孩們卻依舊東跑西竄。
遇到柱子就想往上爬,跑到空點的地方就滾上兩圈。
媽媽越阻止,男孩越鬧得嗨。
怎麼阻止男孩的不良行為呢?
作家魚爸曾給出一個很好的解決方法:
把負面的禁語換成正面的指令,最后加一句:「你能做到嗎?」
這是因為男孩天生不服輸,骨子里就不安分,你越禁止,越會激發他的叛逆情緒。
反之,你把禁語改成勉勵的話,問他「你能做到嗎?」
男孩感受到了尊重,加上喜歡挑戰的心理,他們往往不會拒絕。
所以,我們不妨把話換成男孩愛聽的,男孩才能真正如我們所愿。
比如:
這樣的話術,不僅會讓男孩體會到挑戰的樂趣,還可以讓他們在完成任務的過程中建立自信。
需要注意的是,在男孩做出對的行為后,父母要及時給予肯定,提升男孩的成就感,從而激發男孩做事的興趣。
當男孩又做錯時,父母也不要著急,只需再次提醒即可,重復多次,就可以幫助男孩塑造出正確的行為。
「我發現……」
養育兒子的過程中,很多媽媽都會后知后覺地發現:
自家兒子不僅資質平平,還是不開竅的「學渣」。
就拿我兒子來說,鈍角、銳角、直角教了20遍都記不住。
一小時才做5道題也就算了,一檢查,5題錯4題!
關鍵吧,男孩不僅作業寫得不好,字也寫得差,還粗心大意,丟三落四,反應慢半拍。
不少男孩媽媽更是直呼:速效救心丸儼然成了自己的日常標配。
男孩開竅晚,難道我們就只能聽天由命,靜待花開嗎?
讓我們看看教育局長魏書生是怎麼做的吧。
他找到考試只考8分(滿分100),次次墊底的男孩,問道:「聽說你從來不聽課?」
學生倒也坦誠:「老師,我聽不明白,所以我就不聽了。」
看著學生自暴自棄的樣子,魏書生沒有批評、沒有說教,反而肯定道:
男孩一聽,眼里開始有了光,也開始有了學習的動力。
后來這個全校倒數第一的男孩,在他不斷的鼓勵下,分數從8分到10分,26分,36分一路進步到及格,最后還成功考上了軍校。
一位教育家說: 在一個孩子的成長過程中,女孩需要更多的愛,而男孩子需要更多的鼓勵。
開竅晚的男孩,本來已經對學習感到沮喪,覺得自己就是干啥啥不行的料,所以拯救他們的唯一途徑,就是把他們從自暴自棄的境地解救出來,不斷地鼓勵他。
當男孩字寫得七歪八扭時,你可以挑出那個寫得最好的字去肯定他:
當男孩10道題只對1題時,你可以說:
哪怕是男孩怎麼也學不會,你依然要肯定他:
「我發現……」 這句話的本質,就是努力挖掘出男孩身上的閃光點,去放大它,給男孩自信心,給男孩成就感。
有了一個良好的體驗和感受,我們的男孩才會一步步慢慢成長起來。
一位育兒博主說:
想要男孩站得高走得遠,苛責、打罵、抱怨都是沒用的。
能做的,就是耐心地去共情、引領、鼓勵、肯定、支持他。
很多時候,一個道理,換種表達方式,男孩的反應模式和行為模式就會隨之改變,育兒難題也就迎刃而解了。
就像一句話說的:孩子在父母的嘴里,不斷定義自我,也在不斷地調整自我,構建自我。
永遠都不要低估了你說的話對一個孩子一生的影響力。
點個 「贊吧」吧,做會說話的父母,男孩的未來才更有出息。