學霸和普娃最大的差別不是智商,而是時間管理,拒絕孩子假努力

li李 2022/12/02 檢舉 我要評論

學生A,一天到晚在家,看似是處于學習狀態,不是在寫作業就是在看書,但是學習成績就是不咋地。

學生B,該玩玩,該學學,學不耽誤,玩也照樣不耽誤,但是學習成績就是名列前茅。

為什麼?

因為B的學習效率要高得多。看似B一天到晚在學習,但是因為學習效率低,不會管理時間,這種假努力終究會體現在學習成果上。

對學霸來說,比起投入大量的時間在學習上,他們更看重的是學習效率,學習效率高了,一個小時勝過人家兩個小時,要想學習效率高,首先要學會的就是時間管理。

做事知道輕重緩急,先做最重要的

是的,對孩子來說,功課一大堆,什麼是最重要的孩子心理應該有個數,否則就是這個做一點那個做一點,做什麼都沉不下心來,這樣其實是最浪費時間的一種學習方式。

只有孩子心里有數,一件件事安排好先后順序,確保自己一直都在做最重要的事情,實際上也就是確保了自己的時間一直都在被高效的利用。

我們要告訴孩子如何安排好自己的事情,就是把事情分為最重要最急迫的,這個要第一時間做,比如老師當天布置的作業。重要但不緊迫的事情,可以安排在第二,比如閱讀,比如每日單詞積累,把重要又緊迫的事情做好再做這些。

如果孩子總是覺得時間不夠用,不妨讓孩子看看下一天的時間是如何花掉的,按照15-30分鐘的最小時間單元記錄下自己的時間安排。

哪些地方不合理或者用時太多,你可以和孩子一起商量看是否存在更有效率的安排方式?看看是否休息的時間太多,或者哪些碎片時間可以擠出來用。

每個人一天都只有24個小時,再怎麼擠也有限;但是時間利用的效率是可以成倍提高的,提升的空間很大。

當我們在思考如何利用時間的時候,首先要想到的不是怎樣去從哪里「摳」時間,而是怎樣提高現有時間的利用效率。

打好基礎再做難題

其實,我們在給孩子安排學習任務的時候也要考慮孩子的水平,如果你給孩子安排的學習任務太難了,其實是非常影響學習效率的,所以我們學習也要循序漸進,先讓孩子做和他水平匹配的題,這樣既有成就感又能提高自己的解題能力,等他把中等難度的題目做熟練之后,你自然會發現,原來很難的題目已經不那麼難了。

睡前15分鐘利用起來

其實,如果孩子的碎片時間利用起來,長期以往,真的可以做很多事,比如,你讓孩子從小每天擠出10分鐘哪怕背三個單詞,一個月就是90個單詞,一年就是1000個單詞,如果從小就能堅持下來,單詞量會少嗎?

所以,一定不要小看碎片時間。真可謂日日行,不怕千萬里;常常做,不怕千萬事。

比如我們可以給孩子規定好,睡前15分鐘的時間,可以鞏固英語單詞、背誦一首古詩詞。長期堅持下來,就一定能看到效果。

分清楚黃金時間和垃圾時間

一般來說,如果是放假,上午和下午的時間都屬于「黃金時間」,這個時間段適合高強度的主動學習,可以讓孩子可以完成一些高強度的學習任務,例如做一套卷子,寫一篇作文,思考一些難題等等。

碎片化的低效率時間是學習的「垃圾時間」,學生的精神狀態欠佳,也沒有充足的完整時間去進行深入的思考和學習。此時適合進行一些不需要進行大量思考的低強度學習任務,例如閱讀,聽聽音頻故事或者看看英文電影。

記住,從大量數據來看,孩子的智商其實差別不大,所謂牛娃和普娃的區別,不在于智商,而是時間管理。

如果孩子看上去特別勤奮,可成績還是讓人不忍直視的時候,不要把因歸在智商兩個字上,而是要看看孩子的「時間管理」是不是有問題。

用戶評論