學生A，一天到晚在家，看似是處于學習狀態，不是在寫作業就是在看書，但是學習成績就是不咋地。

學生B，該玩玩，該學學，學不耽誤，玩也照樣不耽誤，但是學習成績就是名列前茅。

為什麼？

因為B的學習效率要高得多。看似B一天到晚在學習，但是因為學習效率低，不會管理時間，這種假努力終究會體現在學習成果上。

對學霸來說，比起投入大量的時間在學習上，他們更看重的是學習效率，學習效率高了，一個小時勝過人家兩個小時，要想學習效率高，首先要學會的就是時間管理。

做事知道輕重緩急，先做最重要的

是的，對孩子來說，功課一大堆，什麼是最重要的孩子心理應該有個數，否則就是這個做一點那個做一點，做什麼都沉不下心來，這樣其實是最浪費時間的一種學習方式。

只有孩子心里有數，一件件事安排好先后順序，確保自己一直都在做最重要的事情，實際上也就是確保了自己的時間一直都在被高效的利用。

我們要告訴孩子如何安排好自己的事情，就是把事情分為最重要最急迫的，這個要第一時間做，比如老師當天布置的作業。 重要但不緊迫的事情，可以安排在第二，比如閱讀，比如每日單詞積累，把重要又緊迫的事情做好再做這些。

如果孩子總是覺得時間不夠用，不妨讓孩子看看下一天的時間是如何花掉的，按照15-30分鐘的最小時間單元記錄下自己的時間安排。

哪些地方不合理或者用時太多，你可以和孩子一起商量看是否存在更有效率的安排方式？看看是否休息的時間太多，或者哪些碎片時間可以擠出來用。

每個人一天都只有24個小時，再怎麼擠也有限；但是時間利用的效率是可以成倍提高的，提升的空間很大。

當我們在思考如何利用時間的時候，首先要想到的不是怎樣去從哪里「摳」時間，而是怎樣提高現有時間的利用效率。

打好基礎再做難題

其實，我們在給孩子安排學習任務的時候也要考慮孩子的水平，如果你給孩子安排的學習任務太難了，其實是非常影響學習效率的，所以我們學習也要循序漸進，先讓孩子做和他水平匹配的題，這樣既有成就感又能提高自己的解題能力，等他把中等難度的題目做熟練之后，你自然會發現，原來很難的題目已經不那麼難了。

睡前15分鐘利用起來

其實，如果孩子的碎片時間利用起來，長期以往，真的可以做很多事，比如，你讓孩子從小每天擠出10分鐘哪怕背三個單詞，一個月就是90個單詞，一年就是1000個單詞，如果從小就能堅持下來，單詞量會少嗎？

所以，一定不要小看碎片時間。真可謂日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

比如我們可以給孩子規定好，睡前15分鐘的時間，可以鞏固英語單詞、背誦一首古詩詞。長期堅持下來，就一定能看到效果。

分清楚黃金時間和垃圾時間

一般來說，如果是放假，上午和下午的時間都屬于「黃金時間」，這個時間段適合高強度的主動學習，可以讓孩子可以完成一些高強度的學習任務，例如做一套卷子，寫一篇作文，思考一些難題等等。

碎片化的低效率時間是學習的「垃圾時間」，學生的精神狀態欠佳，也沒有充足的完整時間去進行深入的思考和學習。此時適合進行一些不需要進行大量思考的低強度學習任務，例如閱讀，聽聽音頻故事或者看看英文電影。

記住，從大量數據來看，孩子的智商其實差別不大，所謂牛娃和普娃的區別，不在于智商，而是時間管理。

如果孩子看上去特別勤奮，可成績還是讓人不忍直視的時候，不要把因歸在智商兩個字上，而是要看看孩子的「時間管理」是不是有問題。