常常聽到有家長抱怨：孩子實在太難管了，說什麼話都聽不進去。

其實，這是因為你在「管「孩子，而不是在「管理」孩子。

什麼叫「管」孩子：

幼兒園放學了，娃又要在外面買零食。

你突然想起最近已經吃過兩次外頭的零食了，今天不能再讓他吃了，跟娃提出NO之后，迎來一陣哭鬧。

娃在看電視，一不留神，又離電視機很近。

你只能大老遠沖他大叫，離電視遠點，再不動就不給你看了！娃走開一陣之后，又繼續循環剛才的一切。

什麼叫「管理」孩子：

幼兒園放學了，娃又要在外面買零食。

你平和地跟他說，我們說好一周只能在外面買兩次零食，這周你的次數已經用完了，我們一起遵守規定好嗎？媽媽回家給你做水果沙拉。然后娃欣然答應。

娃在看電視，一不留神，又離電視很近。

你走過去拉他到客廳最遠的地方，說，我們約定好的，超過茶幾的位置看電視，你需要站在這個角落看10分鐘，才能回到沙發上。娃吃一塹長一智，靠近電視機的次數減少了。

管孩子，是大人要求孩子要怎麼做，孩子就得怎麼做，結果孩子充滿壓迫感和抵觸心理。因此，越管，孩子越不聽。

而管理孩子，則是事先跟孩子商量共同認可的規則，是建立在尊重孩子的基礎之上。因此，越管理，孩子越聽話。

管孩子，大多用的是情緒。

看到孩子的行為不符合預期，就會怒吼、訓斥甚至打。

目的是要孩子順從、聽話。這種管，實質是一種控制。

而管理孩子，更多需要家長的智慧。

看到孩子的行為不符合預期，往往是溝通、傾聽，耐心地調整自己的教育方式。

目的是要孩子明是非、懂事理。這種管理，實質是一種引導。

UCL醫學研究協會梅•斯塔福德博士說：不聽孩子的意愿，否定他的決定，對孩子的心理進行控制，只會助長孩子對父母的依賴，削弱孩子的自立與自律能力。

這是非常需要父母去警惕和避免的。

正因如此，嬌媽希望家長們對孩子采取的教育手段是「管理」，而非「管」。

或許講到這里，會有不少家長不知道具體如何做才算管理孩子。

下面，嬌媽根據自身「管理孩子」的經驗，給大家分享7大「管理」原則，希望能給想管理孩子的家長一些幫助。

原則1：要跟孩子一起制定成長規則

俗話說：無規矩不成圓。管理孩子的第一步，就要制定規則。

但是，這份規則不能是家長單方面決定，而是要和孩子一起探討、達成共識后才能實施。

因為只有這樣做，孩子才能打從心里認可，他才會一心一意去執行和遵守。

原則2：規則盡量多維度制定

通常情況下，一個學齡前的孩子可以從以下幾個維度進行制定：

A、一天的作息：可以制定時間表和具體事項，可適當留給孩子一些玩的時間

B、學習習慣：上課、寫作業、閱讀的時間、學習的方式和態度等

C、生活習慣：玩玩具后要收拾，自己整理書包，玩電子產品的時間等

D、情緒心理：與孩子商量好有情緒了該如何處理，沒處理好該怎麼辦

E、行為準則：禮貌、誠信、按時、遵守紀律等

多維度的制定，是方便幫助孩子樹立各種好習慣，也讓他養成規則意識，知道什麼該做，什麼不該做。當然，這套規則制定需要后續執行中根據孩子的實際情況不斷調整。

原則3：規則制定最好具體到細節

如果規則沒有具體到細節，那麼孩子就容易模糊，從而不知如何遵守。

比如，你和孩子說：早上要早點出門哦！

早點是早到什麼時候？孩子不會有概念。

但如果你和他規定：我們要7點半起床，8點出門。孩子就知道時間的概念，也會在潛意識中去自覺規范自己的行為。

原則4：要先緊后松

孩子的自制力和自覺性往往是比較差的，需要不斷去提醒和督促才能慢慢形成習慣。

所以，在前期執行這份共同制定的規則時，如果孩子想通過撒嬌或撒潑的方式來讓你妥協，請一定要溫柔而堅定地拒絕。

什麼時候可以放松一點去管理呢？等到你覺得孩子各方面的習慣已經基本成型時，家長在態度上就可稍稍放松一些，讓孩子靈活一點地去自主管理。

原則5：提醒孩子，不要催孩子

心理學上說，人的學習行為是由兩套系統合成的，一套是軀體的，一套是心理的。

催促，只能使身體到位，卻無法讓心思到位，甚至會引起孩子的強烈反感。

因此，我們要學會用提醒來代替「催」。

當你想說：你快點，要遲到了。不如說：還有5分鐘就會遲到哦！

當你想說：你快點去寫作業。不如說：晚上8點半前完成作業，你還有半小時可以看動畫片哦！

原則6：每天晚上復盤總結

每天晚上入睡前，跟孩子一起盤點當天的各項行為，做好的畫個笑臉，沒做好的畫個哭臉。

如果沒有達成一致的行為共識，那就彼此好好溝通。如果彼此都有理，又不想向對方妥協，那就互相尊重，保留意見，求同存異。當然，也就既不給笑臉，也不給哭臉。

這樣一來，孩子既能感受到尊重，也能每天在總結中強化好的行為，得到成長。

原則7：獎懲避免一刀切

制定獎懲，是為了強化好的、積極的行為和觀念。但是，獎懲的制定需靈活，切忌因孩子某一行為不符合預期，就全盤否定，甚至取消孩子的獎勵。

這里，嬌媽建議家長們最好以周或月為單位去統計孩子的表現，然后進行相對應的獎懲。

如嬌嬌每天有10項規則，每一項都做好，一天便可獲得10個笑臉，一周就可以獲得70個笑臉。

我把獎懲按照笑臉個數從高到低進行分級：

70個笑臉：可以獲得她想要的玩具、零食或書籍；

65個笑臉：可以獲得隨機禮物；

60個笑臉：沒有獎勵；

60個笑臉以下：每天早晚需要喝一大杯水（因為孩子不愛喝水） 。

管理大師西洛斯·梅考克曾說過：管理是一種嚴肅的愛。

對待孩子，「管」是指令，「管理」才是愛。

科學合理的管理，既照顧到孩子的需要，也讓孩子從中學會尊重和看見他人的需要，這是管理美好的地方所在。

在此，希望家長們能看到管理的美好，也能善用管理法則培養出一個明是非、懂事理、會謙讓，有教養、為人正直、相處起來令人如沐春風的好孩子。