在批評孩子的時候，很多家長特別困惑，平時孩子犯錯了，任你怎麼跟孩子講道理，孩子就是不聽，甚至還對著干。其實，這是家長在批評的過程中出現了問題。美國著名心理學家吉諾特說過： 批評是為了讓孩子意識到自己的不足，使孩子進步，但很多時候，家長沒有意識到，在持續的批評下，孩子并沒有向家長期望的方向發展，有時甚至適得其反。

孩子聽不進批評，其實并不少見，尤其是在當今很多生活在蜜罐里的孩子來說，更是如此。作為家長來說，首先得分析孩子為什麼聽不進去批評，是自己的批評方法有問題，還是孩子的思想狀況出現了狀況？

​批評很容易​陷入一些誤區。以下三種誤區一定要規避。

一是不分時間和場合的批評。比如吃飯時批評孩子，睡前批評孩子，在親戚朋友同學面前批評孩子……這種讓孩子吃不好睡不好玩不好的批評，除了影響孩子的心情增添煩惱之外再無其他。 這種場合，孩子犯錯了，制止并點到為止的批評即可，千萬不要將一對道理，更不要發一頓牢騷。

​二是發泄式的批評。有些家長批評孩子，情緒完全失控，大聲嚷叫，甚至還亂摔東西，遇到孩子頂嘴或者聽不進去，有的家長感覺已經到了無法無天的地步，更加失控，甚至是拳腳相向。這種批評，其實除了給孩子傳播一些壞的情緒和習慣之外，那就是讓孩子更加叛逆。

​三是嘮叨式的批評。不停地埋怨，不停地重復，這種嘮叨式的批評其實也是孩子們最討厭的，大都是左耳朵進右耳朵出。但凡一件事，說一遍孩子或許能聽進去；說兩遍，孩子勉強還能接受；如果說上三遍四遍……孩子們只會更加討厭，更何況這些都是批評的話。

顯然，再批評孩子的時候一定要避免以上三個誤區，否則批評效果達不到，還會起反作用。

與此同時，還要掌握一些 批評技巧，這樣不僅正確，而且能讓孩子愉快地接受，進而改正。

一是贊賞式批評。​先表揚再批評，先表揚孩子最近表現好的某方面，讓孩子的心情保持愉悅。然后再話鋒一轉，說孩子不足的方面，尤其是犯了什麼錯，語氣盡量委婉但要表達清楚，讓孩子能夠清楚自己錯在哪里，讓孩子知道自己犯了錯誤所帶來的后果。然后教孩子以后要怎麼做。如何改造錯誤，讓孩子知道怎麼去做，這點尤為重要，家長不能限于批評孩子，更重要的是要起到效果，即改正的效果。

​ 二是自由式批評。給孩子足夠的發言權和申訴的權利。相信孩子都是個好孩子，很多時候，站在孩子的角度來思考問題，或許他們是對的。一味地從大人的角度出發，顯然不是一個好的主意。所以，可以批評孩子，但也要給與他們足夠的尊重，換位思考，彼此理解。同時，也引導孩子站到父母的角度來思考和處理問題。若是父母真是批評錯了，也要勇于道歉，做好榜樣。

​ 三是點到為止式批評。在一些不適宜批評孩子的時間和場合，一定要點到為止，有時候只要讓孩子停止就行，事情不是特別嚴重可以事后再進行。 場合不行可以帶孩子離開進行批評教育。切記沒完沒了，或者是小題大做。

​ 四是及時批評。孩子犯錯比較嚴重時，一定不能事后批評，必須要第一時間進行批評。

好的批評技巧還有很多，比如暗示，有時候，一個眼神就能起到很好的批評效果，而且就已經足夠。需要家長在陪伴孩子成長的過程中，不斷總結和歸納。

總之，在教育批評孩子的時候，一定要找對方法，避免誤區，同時還要掌握一些批評技巧，讓孩子聽得進去批評，從而改正不足，快樂成長。