前幾天看到一個數據，讓我大吃一驚：目前全中國僅有4%的人有本科及本科以上的學歷（去年的數據）。我們都以為211、985的本科生滿地都是，但是從全國范圍來看，僅僅只是很小很小的部分。

這也不難理解，拿我老家來舉列子，很多孩子都是上著上著就不上了，幾千號人也僅僅只有十幾個考上了本科的。在我的小學同學里，并沒有幾個上大學的，大多是上到高中就不上了。

為什麼會造成這樣的情況呢？是因為家境貧寒嗎？不是的，在我印象中，很多孩子的家境都還不錯，上大學是完全沒有問題的。是因為孩子不愛學習嗎？是的，孩子很不愛學習，甚至在他們眼中學習是沒有用的，那些厲害的人即使不上學也能有所成就。

雖說這些悖論很難反駁，但是也在一定程度上說明了一些問題，父母在家庭教育方面的缺失。父母在教育孩子的時候，沒有給孩子一個廣闊的視野，只讓他看得到眼前的輕松，卻看不到未來的美好，所以孩子會為了眼前的輕松放棄了未來的美好。

我記得我小的時候，父母經常會跟我說要好好學習，以后會怎麼怎麼樣的話，爸爸還曾經寫了一副字掛到了我房間：知識改變命運。我一直被父母深深的期待所激勵，在我內心深處，我相信若是沒有父母的期待，我可能也會像我眾多小學同學一樣輟學回家，成不了那4%的其中之一。

所以我一直堅信：父母的高度是孩子的起點，有格局的父母，會給孩子更好的未來。

為什麼這麼說呢？

牛頓曾經說過：如果說我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上。那麼父母的高度就是孩子的起點，如果父母能看到更遠的地方，就能給孩子描述更遠的地方，讓孩子向往或者帶孩子看到更遠的地方。但是如果父母只能看到眼前，就沒有辦法讓孩子踩著自己的肩膀看更遠的未來。

但是僅僅有高度還是不夠的，如果父母沒有格局，只是停留在讓孩子看到的階段，那麼孩子永遠都只會做一個望梅止渴的人，而若是父母有格局，就會引領孩子去到更廣闊的天地，開辟自己的未來。

講我身邊一個小姑娘的故事吧。

她出生在城市，父母都是公務人員，對她的教育也比較開明，因為家庭的熏陶和良好的教育，加上自身的努力，考上了本省的211高校。

在大三的時候，一邊復習考研，一邊準備考公務員。

最后兩個都考上了，這時候她一番糾結之后決定先工作，但是她發現按部就班的工作并不適合她，于是又參加了第二年的考研，不出意外的，她又考上了，被首都的一所高校錄取了。

或許很多人看到這里認為這個女孩只是一個愛學習什麼都不會的女孩，但是她的生活非常的多姿多彩，會和朋友去旅行，會在家做烘焙，會裝扮自己，這樣的女孩真的是集才華與美貌于一體。

后來我問她，為什麼能夠這麼努力的做這些事情？她是這樣說的。

「從來沒覺得學習是多麼辛苦的一件事情，因為我爸爸媽媽他們也一直在學習，他們經常會互相分享他們看的書，或者討論他們的學習心得。學習本就是一件日常的事情，如果非要將學習想象成一件苦差事，那你肯定就學不好了，也肯定會抗拒學習。」

看完這個故事，我相信，很多父母會對此自己有所反思。當孩子在學習的時候，你是不是在沙發上玩手機，當孩子在玩手機的時候，你又開始催促孩子學習。

如果是當孩子在學習的時候，你也是在學習，或者是捧一本書在看，我相信孩子會更加的熱愛學習。

這就是父母的格局體現，正是因為父母有格局，知道該怎麼更好的培養孩子，或者說有格局的父母，將自己也列入孩子的行列，與孩子一起共進退。所以不難理解，為什麼有些父母能教育出優秀的孩子，而有些父母只能教育出平凡的孩子。

父母的格局，會給孩子更開闊的眼界；

父母的格局，會讓孩子看到的不止是眼前；

父母的格局，會引導孩子走向更好的路。

孩子有了眼界，就能看到更遠的地方，就會想要走出自己的舒適圈，去成就一個更好的自己，而這一切都是因為父母對孩子的熏陶和影響。

雖然是父母的影響帶動了孩子的積極性與學習的興趣，但是不能否認孩子自身的努力，不管是父母以什麼樣的形式給孩子幫助，但是無論怎麼運用都是需要孩子自身消化吸收的。

所以當父母有意識的給孩子指引的時候，也別忘了給孩子鼓勵，讓孩子知道他的努力沒有被忽視，這也是每個父母都想要做到的一點，鼓勵孩子，幫助孩子成就更好的自己。